7.2 第2课时 溶解度　溶解度曲线.pptVIP

7.2第2课时溶解度溶解度曲线在教学中运用电教媒体技术，或录音机，或电视，或多媒体、把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。在教学中适当适时地运用现代电教媒体，结合教材的具体内容，向学生介绍课本外，身边的内容，很轻易调动起学习的兴趣。

英语是学校教育过程中的一门基础学科，学好英语对学生适应时代发展的需求、促进我国对外交流都有着重要的意义。但是，由于英语在我国是第二语言，在平时缺乏英语学习的环境，许多人在英语学习过程中受到了限制，遇到了拦路虎。初中是英语学习的重要阶段，在初中英语教学中，运用多媒体进行课堂教学，可以有效的激发学生英语学习的兴趣，提高课堂教学的效率。但是，多媒体作为课堂教学的辅助手段，有着自身的弊端。在运用多媒体进行课堂教学时，需要教师把教学内容、学生情况与多媒体教学形式有机结合，并做到有效运用。

作为一名初中英语教师，要怎样运用多媒体进行课堂教学呢？这已经成为每一位初中英语教师所面临的重要课题。笔者在多年的英语教学实践中，逐渐对多媒体教学形成了自己的认识。现结合教学实践，谈谈自己对多媒体技术在初中英语教学中的运用问题的看法。