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《松鼠》的教案设计10篇

五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计篇一

教学目标：

1、相识11个生字。正确书写本课生字。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生酷爱自然、爱护动物的人文情怀。

3、感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

教学重难点：

1、感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写。

2、激发学生酷爱自然、爱护动物的人文情怀。

教学过程：

一、干脆引入。

同学们，今日这节课我们又一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。

二、检查预习状况。

老师已经布置了预习这篇课文的`任务。现在，老师来检查一下你们的预习状况。

1、屏幕出示生字词。

①指读。②齐读。

2、字词都相识了，那么在课文中是否还能相识它。

三、学习课文。

自由朗读课文

①松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、美丽）

②课文里有一句话干脆告知我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来

③句子中写出了松鼠哪些讨人喜爱的特点？（相机板书：美丽、可爱）

④文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？

（此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并相识总起句在全文的作用。）

四、体会松鼠的美丽、活动、撘窝三个特点及松鼠的其他习性。

松鼠具有美丽、活动、撘窝的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最终自然段还补充说明白松鼠的哪些其他习性？（给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达到理解课文，体会说明文特点的目的。）

五、学习说明方法。

通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌沟通探讨找出。

①生划出说明方法的句子，并说明。

②老师归纳板出主要的说明方法：比方、拟人。

（此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点，了解说明方法。）

六、与《鲸》一课作比较。

①说明角度的比较；

说明方法的比较；

语言风格的比较。

②归纳小结出本课的语言风格：《鲸》这篇运用了大量数字进行说明，文字表达上基本没有用上华丽的词语，语言风格上显得平实精练。今日，我们学习的《松鼠》这篇课文则运用了较多的比方、拟人等手法进行说明，语言风格更显得生动传神，更具有文学色调。

（此环节的设计是为了让学生通过比较来感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。）

七、体会作者思想感情，激发学生喜爱和视察小动物的爱好

①作者用生动传神的语言为我们塑造了一只美丽、活波、可爱的小松鼠，你们喜爱这只小松鼠吗？（喜爱）老师也特别喜爱，作者呢？

②作者能写出这么美丽的文章，除了宠爱小松鼠外，你认为还有哪些缘由？（细致视察小动物）

③我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。假如我们想写出美丽的文章，我们必需和作者一样：细致视察小动物和宠爱小动物。

（此环节的设计是通过谈话来激发学生酷爱自然、爱护动物的人文情怀。）

八、走出课文，拓展延长。

小练笔：视察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。

板书设计：

松鼠

外形特点（漂亮可爱）

生活习性（活动、撘窝、吃食）

五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计篇二

【教学设想】

让略读课成为课、课外阅读的桥梁。力求实现得法于课内，得益于课外的目标。

【三维目标】

１、学问：

在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。

２、实力：

学会明大意，悟感情的阅读方法。

３、情感：

有感情地朗读课文，体会作者的宠爱之情，油然而生对小动物关爱之意。

【教学重点】

理解课文内空，体会作者的宠爱之情。

【教学难点】

学会明大意，悟感情的阅读方法。

【教学打算】

小黑板、磁带。

【教学过程】