《雪地里的小画家》语文教案设计方案五篇.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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《雪地里的小画家》语

文教案设计方案五篇

1

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《雪地里的小画家》语文教案设计方案五篇

《雪地里的小画家》是一年级上册的一篇课文，是一首融少年儿童乐趣与科

普小知识为一体的童谣，颇具童真童趣。下边便是我梳理的《雪地里的小画家》

语文教案设计方案，期待大伙儿喜爱。

《雪地里的小画家》语文教案设计方案1

设计理念

《语文课程标准》针对阅读文章明确提出的规定是：喜爱阅读文章，体会阅

读的快乐。朗读童谣、儿歌和古诗词，进行想像，得到基本的情感体验，体会语

言表达的唯美。因而在这里堂课的设计方案中，老师创设教学情境激起学员的诵

读兴趣爱好，让学员带上童真童趣读取趣味性，应用朗读、带读、轮读、边读边

赏析等多种多样方法开展诵读训练，最后做到熟读成诵的目地。另外提高了学员

对冬季及动物的情感体验，使热爱大自然的文化教育做到润物无声的实际效果。

课堂提前准备

1.单词信用卡、课文内容音乐、与课文一致的冬天雪景动漫、课文内容绘画

(“小画家”的“图案设计”空出，便于同学们黏贴小动物的脚印图、课件制作)。

(老师)

2.预习课文;掌握哪些动物也来雪天“绘画”，哪些动物也冬眠期。(学员)

学时分配

2学时。

教学环节

第一课时

一、交谈导进，激趣入题

师：学生们，大家喜爱降雪吗?降雪的情况下，大家喜爱玩什么游戏?(打雪仗、

堆雪人、看自身在雪天里的足印。)那大家有哪些的情绪?(十分开心、高兴、开心

等。)有四个顽皮的小宝贝，一看到下雪了，也跑出来玩了，大家看一下，了解她

们吗?(3d贴图：雏鸡，小鸭子，小狗狗，小龙。)

师：小鸭子还悄悄地跟我说，他们并不是一般的动物，他们是雪天里的小画

家，这究竟是什么原因呢?今日就让我们一起学习培训第12课。(板书设计课文内

容题型。)

设计意图：应用交谈的方法，从学员的日常生活具体下手，关心少年儿童的

工作经验全球，重视学员行为主体，使学员在课堂教学逐渐就会有深厚的兴趣爱

好，造成求知欲和好奇心。

二、初读课文，初认字词

1.教师范学校读课文，学员跟读。

2.学员随意读文，边读边圈出世字，多读几次。

3.学员排序读文，互帮互助，读准多音字。

设计意图：在学原文中认字。让学员根据各种各样方式读，把握多音字，把

课文内容读畅达、流畅，总体认知课文，为认字和理解课文內容做准备。

2

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

三、协作沟通交流，趣味识字

1.提供带拼音的生词。

(1)学员随意读生词。

(2)老师指名读生词。

(3)老师具体指导学员了解字的笔画“横折弯钩”。

(4)学员齐读生词。

2.提供去掉拼音的生词。

师：学生们，这种生字宝宝摘下拼音字母遮阳帽，大家还能了解他们吗?相信，

大伙儿毫无疑问有很多记牢这种生词的好方法。那麼，就请你将自身的好