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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教学反思（精品3

篇）

【部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教学反思第1篇】

《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出

时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显易懂，但耐人寻味。课文按照

事情发展的顺序分为三部分，分别是：期盼参加演出、扮演老虎没有

成功、寻找失败的原因。课文的主线是老师与扮演“哥哥”的小朋友

之间因意见不统一而产生的矛盾：扮演“哥哥”的小朋友一致认为扮

演老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要“豁虎跳”。“我”在

持有扮演老虎不一定有“豁虎跳”的意见的老师的指导下排练、彩排。

正式演出的时候和持有扮演老虎一定要有“豁虎跳”的小朋友一起演，

最后演砸了。于是“我”寻找原因。但是课文却没有直接说明原因是

什么，给读者留下了阅读的空间。

在本节课的教学过程，我认为自己的成功之处在于：

一、以读带讲，边读边悟。

本文的语言简洁明了，通俗易懂。我决定通过不同形式的阅读，

让学生把课文读正确、流利。古语说：书读百遍，其义自见。当孩子

们在盎然的兴趣引导下把课文读熟的过程中理解了课文的主要内容。

然后带着问题朗读课文。问题设置是：①课文时按照怎样的顺序来写

的？（理清课文的顺序，找出课文的主线和暗线。）②在排练前老师

是怎样给我进行指导的？你是从那几个词语中体会到的？这几个词

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

属于什么词？这几个词语好在哪里？（体会作者表达的方法。）③排

练时，老师是怎样指导的？作者运用了哪几种描写方法？（体会描写

手法的好处。）④写正式演出的时候，关键词是哪一个？为什么？⑤

为什么没有“豁虎跳”就不能扮演老虎？为什么不会“豁虎跳”就会

引起同学们哄堂大笑？（寻找演出失败的原因，展开丰富的想象。）

二、联系学生的生活实际，小组内说一说。

在教学课文最后一自然段的时候，我让学生从自己的实际生活经

验入手，联系课文内容，试着想一想，说一说：你认为“我”演出失

败的原因是什么？帮助学生打开思路，培养边读边思考的习惯，同时

提醒学生思考是在已有的实际生活经验的基础上进行的而不是天马

行空。

三、小组合作，用表演帮助学生理解课文内容。

例如：在教学“正式演出”的时候，我把学生分成小组然后分配

角色，让他们表演一番。在表演的时候，我提醒学生：根据课文中的

语言叙述，联系自己已有的实际生活经验，加上恰当的`肢体语言和

神态。因为本课故事写的是作者童年的回忆，是学生们熟悉的做游戏

的生活场景，所以完成此要求没有什么困难。这也是本节课的一处亮

点。

完成了本课的教学之后，我发现本节课还有以下不足之处：我在

本课的教学中对学生的朗读指导没有做到位。课堂上的教学语言没有

抑扬顿挫的变化。

在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

【部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教学反思第2篇】

一、走进文本，精心解读

《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演

出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的

写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找

失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋

友有不同意见。那个小朋