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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎说课稿（推荐3篇）
【部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎说课稿第1篇】
一、说教材
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演
出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的
写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找
失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋
友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎跳”，而老师
却认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。演老虎的“我”
一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸”了。于是“我”寻
求原因。有意思的是作者没有直接道出原因，而是以“我至今还不明
白”结尾，给学生留下阅读的空间。
二、说教学目标
教学目标：
根据文章的内容、语言特点及四年级的教学重点，确定教学目标
为教给学生阅读方法，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，
体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图。
三、说教学过程
（一）板书题目，激趣导入
1、老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）
图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：一只
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
的大老虎）（生自由补充：凶猛、威风……）
2、（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你
一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学
习这个有趣的故事。
【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引
起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】
（二）初读课文，了解故事。
1、你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅
了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课
文中的关键词。
2、老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分
组出示课文中的词语）
演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡
慕（易读错）
角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）
窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加点字变浅色）
（轻声词）
接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）
3、哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说
几个这样的词吗？
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
4、哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读
一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。
【设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结
果概括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相似的
词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总结学习方
法。】
（三）细读课文，体会“我”的心理变化
1、（出示提示句）学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的
句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
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