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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须导学案合集3篇
【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须导学案第1篇】
一、教材分析
《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先
生蓄须明志，想尽办法拒绝日本侵略者演戏，赞扬了他强烈的爱国情
怀和高尚的民族气节。
京剧艺术是我国的国粹，但四年级学生了解京剧、喜欢京剧的不
多，加上抗日战争这一特殊的时代背景离孩子们的现实生活较远，因
此教学中可借助微课、图示、资料链接等多种形式辅助教学，进一步
激起学生阅读、思考的兴趣。
本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主
要内容”，通过前一课《为中华之崛起而读书》的学习，学生已经初
步学习了抓住主要人物和事件把握课文的主要内容，所以本课主要引
导学生运用提取关键词、简要概括等方法，围绕学习提示中的问题—
—梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演出，从而完善《作业本》上的
事件梳理思维导图，继续落实本单元的语文要素。在大致了解内容后，
围绕“梅兰芳经历的危险和困难”进行批注学习，通过联系上下文、
入境想象、借助资料、合作学习等方式，体会梅兰芳的爱国精神和民
族气节。
二、教学目标
1.借助资料，理解“沦陷”、“租届”、“大东亚圣战”等词语的意
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
思，读准多音字“宁、要”。
2.通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章
的主要内容。
3.借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和
坚定的民族气节。
三、教学重点
通过批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚
定的民族气节。
四、教学难点
通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的
主要内容
五、教学准备
教师准备：多媒体课件，小组合作学习工作纸，学习资料卡
学生准备：收集有关梅兰芳的资料
六、教学过程
（一）课前交流，初识梅兰芳
1.学生交流对梅兰芳的了解，教师随机补充。
预设一：原名澜，又名鹤鸣，梅兰芳是他的艺名。
预设二：他被誉为京剧大师。
预设三：生活中的梅兰芳是男的，而舞台上扮演的却是旦角。（了
解“旦角”，欣赏《贵妃醉酒》视频片段）
预设四：代表作有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
2.了解“蓄须”。在舞台上唱旦角，为了演出的需要，梅兰芳总
是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。
留着胡须就是“蓄须”。
3.由疑问揭题。
教师过渡：那梅兰芳为什么要蓄须呢？中间又发生了怎样的故事？
我们一起走进课文《梅兰芳蓄须》。板书：梅兰芳蓄须
（二）学习字词，梳理事件，把握主要内容
1.检查预习，学习字词
（1）出示第一组词语：纠缠、拒绝、被迫、妄想、宁可、要求
重点指导多音字“宁”和“要”。
（2）出示第二组词语：租界、沦陷、签订、日本驻港司令官、
大
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