人教(部编版)三年级上册大自然的声音教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

21.大自然的声音

教学目标：

1.学会写12个字，熟悉本课相关的象声词。

2.朗读课文，体会大自然声音的美妙，并背诵第二自然段。

3.学习描写风声的部分，学习先总后分的写作结构，和作者的用词准确。

教学重难点：

1.朗读课文，体会大自然声音的美妙，并背诵第二自然段。

2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音的独特之处，学会仿

写。

教学过程：

一、创设情景，复习导入

师：同学们，大自然里有许多美妙的声音，你们来听听，猜猜那是什么声音？（课

件播放音乐）

二、入境想象，美读感悟

师：这些美妙的声音，我们都可以用拟声词去表示，请同学们打开语文书P88，

在第3.4段里找一找吧！

（1）出示所有的拟声词

（2）指导读拟声词(指名读)

（3）你还有什么方法能把这些拟声词读得更好听呢？（例如：拍手读、敲桌等

等。）生：我能用拍手读。师：那就请你把你的方法读读吧。生读后师评（它能

把淙淙的轻快读出来了，我们也用这个方法试试吧！

过渡：如果把这些拟声词放到句子里，谁有信心也能把句子读得很美呢？

★水的声音

（出示段落：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……

叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，

都发出不同的声音。

（1）个别读（2人）——生评

（2）两组同学比赛读

（3）师：听了两组同学美妙的读书声，老师也想和你们一起来读一读。

师生合作读。（师读第一句，后面全部学生读）

（4）师：“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊，连水也能演奏，想象

一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音呢？（学生说，师评：你真会

观察生活，你把小雨滴敲打在**声音生动地形容出来了，真棒。）

过渡：小雨滴，它不仅会演奏，它还会唱歌呢，请同学们看看

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（出示段落：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河

流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，

唱到波澜壮阔的海洋大合唱。）

（1）师：谁能把小溪的轻柔，河流的慢速细流，大海的汹涌澎湃读出来呢？（分

别请三个同学读小溪、河流、大海的句子）

（2）生评，顺势让评价的同学也读一读，师指导评价（如：读出了小小溪的轻

柔，河流的缓慢、大海的汹涌澎湃等）

（3）师：听到同学们读得这么悦耳，陈老师也想来试试，可以吗？（师范读）

（4）师：听了老师的读，你们想不想也来合唱一曲呢？

（5）全班分读

（师）：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

(一个女孩子):小溪淙淙地流向河流

(全部女孩子)：河流潺潺地流向大海

（全部男孩子）：大海哗啦啦地汹涌澎湃。

（全班）：从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

师：美妙的读书声，同学们能从小溪的轻柔，声音渐渐变大，慢慢过度到大海的

汹涌澎湃都读出来了，让老师仿佛听了一首雄伟的大合唱。

过渡：听了同学们这美妙的曲子，小动物也不甘示弱，也想来展示一下歌喉呢.

★动物的声音

（出示段落：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩

哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。）

（1）个别读——师评：你能把小鸟可爱的叫声读出来了，哪个小组想来挑战一