小学语文三年级上册第七单元《大自然的声音》教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

《大自然的声音》第二课时教案

一、教材说明。

二、《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化

的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟

和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品

味。

二、教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学

目标：

1.知识与技能：引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.过程与方法：朗读课文，背诵课文第2～3自然段。了解课文的描写方法及叙述的顺序，想象课文中

描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

3.情感态度价值观：了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，体

会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

四、教学重、难点：

教学重点：

1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，

积累象声词。有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵课文第2～3自然段。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美

妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。说说自己有些什么新的发现。

教学难点：

1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。

2.知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

3.了解课文的描写方法，体会作者的思想感情。

五、教学准备。

1、PPT教学课件；2、鸟鸣涧音乐、手风琴变奏曲。

六、教学过程。

（一）导入新课，激发兴趣。

1、兴趣是最好的老师。教学开始，我先向学生播放一些自然界的声音，通过欣赏，激发学生的兴趣和

求知欲，引导学生交流“现在是什么季节”？在交流中使学生更近一步接近文本，很自然地导入课文的学习。

2、板书课题：《大自然的声音》。

3、（二）理清文脉，了解文意。

4、要求学生自读课文，边读边标记自然段。看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？很自然地使学生

了解到课文介绍了风、水、动物的声音。在读中标注出自己喜欢的词语和句子，初步接触拟声词。以上过程为学

生继续学习下文做好了铺垫。

5、（三）入境想象，品读感悟。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

6、1.通过指名读课文，感受风声的美妙。

2、男女生合作读，女生读微风部分，男生读狂风部分，教师适时用手比划出朗读的节奏和声音高低起伏来

增加学生的影响。

7、教师引读，学生接读，通过师生配合来提升学生的学习兴趣和课堂氛围。

8、大胆想象，美读悟妙，感悟风的声音。

9、首先，播放手风琴变奏曲，让学生在朗读变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。然后出示

相关句子，指名美读，指名赛读，男生女生合作读。引导学生抓住轻轻柔柔呢喃细语来体会微风的温柔；“激

动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。通过有感情朗读读出风的美妙。

10、2.直观感知，美读悟趣，了解水的声音。

11、指导学生通过感情朗读和理解文中重点词句了解演奏会的精彩场面。通过教师引读、配乐读、合作

读来感受歌唱的绝妙。在感情朗读中，体会淙淙、潺潺、汹涌澎湃感受水声变化的美妙。真正感悟到--水，也

是大自然的音乐家。

12、3.角色体验，美读悟乐，欣赏动物的声音。

13、引导学生思考大自然中，还会有哪些动物的叫声？鼓励学生模仿出相应动物的叫声。在激发了学生

极大的热情的时机，课件出示文中相关的句段，通过指名读，教师引读，同座轮读，小组赛读。使学生感受到大

自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。

14、（四）探究交流，品读感悟。

15、教师导言--大自然的声音太美妙了，“真有此曲只应天上有，人