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基于创新角度的中小学体育教学方法探究

摘要：中小学体育在人们的心中往往不是重要部分，其实中小学体育在学生的发展当中有着重要的影响。中小学体育的教学时期正处于小学生身心发展的重要阶段。学生要从小就注重德艺体美劳的全面发展，所以中小学体育必须给予一定的重视，这样在中小学生心中才能树立起对体育的重视的观念。在中国式教育中，文化课往往占据了很大一部分，无论是教师、学生还是家长，都非常重视学生的文化课成绩，就是事小学生也一样。体育往往对中小学生有重要的身体影响，所以在体育教学上，要有创新，引起学生的兴趣，从而重视体育这门学科。关键字：创新；中小学体育；方法探究

一、体育教学理念的创新

传统的中小学体育教育都是呆板、缺乏新意的，所以教师应该根据学生的特点和兴趣还有学科的特征设计出新的教学方式，创新出新的理念，提高学生的积极性，激发出学生上体育课的兴趣和热情，只有这样才能提高学生们的身体素质，从而实现教学任务。不仅在文化课上讲究因材施教，在体育课上更是。每个学生的体质都是有差别的，教师需要用不同的方法进行上课，来达到学生的学习目标。与之前不同的是，体育教学不能只满足于体育成绩，也要让学生理解体育的历史，增加对体育文化的了解，或许会提高学生的兴趣成都。体育文化可以以故事的形式传授给学生，既便于学生理解，学生也不会对体育文化感到无趣。另外，在体育教学中，学生也需要树立目标，且教师鼓励学生为着目标不断前进，坚持不懈，就可以培养学生们参与体育锻炼的热情，培养学生的体育心理能力和体育运动能力。心理能力的培养可以发展学生坚忍不拔，用于克服困难的的意志力，这样小学生在遇到困呐的时候就会没有那么胆怯；而体育运动能力的发展则会使小学生的身体素质提高，在食物污染比较严重的当代社会，就要锻炼体能，强身健体，以保持健康的身体状况，不易生病，还可以培养小学生的实践能力和运动技巧，对以后的发展都有益无害，不仅在身体上有益处，运动更可以使小学生在精神上得到快乐，毕竟运动所得到的快乐事无法言语的。中小学生可以在体育运动和体育游戏中获得幸福，这比在平常生活中获得的快乐要多，也更容易。只要坚持实行创新的体育运动理念，我想我们一定可以调动学生们的积极性，并使他们乐于参加体育运动。

二、体育教学方式的创新

对体育教学方式的创新，就是在原有的教学基础上，重新进行排列组合，并采纳新的教学方式，来对教学方式进行创新。在教学方式中，可以利用多媒体或者网络教学，对教学方式进行创新，这样可以增加学生的新鲜感，增加体育课的趣味性和多样性，用多种多样的方式进行教学，学生不会感到无聊和乏味，还可以充分激发学生上体育课的兴趣。在教学上，也要注意因材施教。对于耐力较差，体能不好的学生，可以进行适当的体能练习，例如小型的中长跑；对于平衡感不好的学生，可以安排他们练习体操之类的平衡运动；对于肢体协调不太好的学生，就可以组织他们跳绳，踢毽子或者丢沙包等等。在打好体育基础之后，我们需要根据他们的喜好和个人素质，推荐或者让学生自己选择适合他们的体育运动，并在练习过程中能够鼓励他们勇往直前。在体育运动项目中，需要不断地创新，不能只有跑步，跳绳这些固定的项目，可以安排一些新型运动，比如呼啦圈，跳马，体操等等，生动而有趣的体育项目事学生所喜爱的，既能学习更多的运动也能促进学生的全面发展，扩展知识面，并且能挖掘学生的潜能。

在学校有条件并保证安全的前提下，可以去当地的运动馆，设定特殊的体育课，让学生可以体验在学校体验不到的体育课，不仅可以锻炼学生的身体，学生也会感到很开心，有益于学生的身体健康。除了子课程内容上的创新，体育老师也要正确转变教学观念。体育老师应该积极组织学生分小组进行训练活动，体育老师也要学习先进的教学方法，补充自己，以提高自己的教学水平，不再局限于传统的教学方式。体育老师可以积极投身于教研工作，努力寻求新的教学方式，在教研工作中，可以和多个体育老师共同探讨有利于学生上课，而且有所创新的教学方式，在相互交流和合作中共同成长。在课程结束之后也要针对自身在教学中出现的问题进行反思，之后加以改变和创新，才能在下次教学中更好的教授学生。其实，在上课之前，体育老师也需要进行相应的备课和筹备工作，科学的安排课堂时间，有效的利用课堂时间，并对课程中可能会出现的问题进行具体分析，列出解决放方案，做到中小学体育课的课前准备和实际授课效果进行有效的结合，提高中小学体育教学的质量水平。体育老师之间也可以进行讨论，相互借鉴其他教师的上课以及备课形式，以增加自己教学模式的丰富程度。教师在备课中，不能只凭借自己的想法和经验，也要多多了解学生的想法和学生的生活，做到教学有内容，有意义，丰富多彩。另外，也要鼓励学生更多的了解国家体育、经济和文化的发展，通过各种途径进行自主合作学习，从而使学生更深刻的了解中小学生自主合作的体育教学意义。