2025中外历史纲要下第13课《亚非拉民族独立运动》教案.docx

中外历史纲要下第十三课《亚非拉民族独立运动》教案

教学目标（核心素养）

1.唯物史观

辩证分析亚非拉民族独立运动爆发原因和对世界历史发展的重要影响。

2.时空观念

掌握亚非拉地区人民反抗殖民压迫的史实，认识亚非拉民族独立运动的时代背景及其阶段特征。

3.史料实证

通过史料了解亚非拉民族独立运动的不同表现，分析各地区反抗殖民活动的特点。

4.历史解释

理解亚非拉殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争的意义，掌握民族革命与民主革命的区别。

5.家国情怀

通过了解亚非拉人民为反抗殖民侵略、争取民族独立而展开的不屈不挠的斗争，强化民族民主意识。

教学重难点

重点:亚非拉民族独立运动的过程及特点

难点:亚非拉民族独立运动的意义

时空思维

教学方法

问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法

学法指导

自主学习法，合作探究法

课时安排

一课时

教具

多媒体课件

教学过程

导入新课：导言框

新课讲授：

一、基础知识梳理

二、重难点问题解析

(一)拉美独立运动的特点

1.革命范围广，时间长，成果丰硕。

2.革命任务具有反封建和反殖民压迫双重性质。争取民族独立是首要任务。

3.革命性质是反帝反封建的资产阶级民族民主革命。

4.独立运动的领导者是土著地主集团中的先进分子，以战争形式实现独立。

5.独立后各国相继建立资产阶级政权，但保留了大量封建残余。(经济上，封建大地产制没有从根本上触动并有所发展，政治上，”考迪罗“主义盛行)

(二)拉美独立运动的评价

积极:获得独立；传播观念；促进资本主义发展。

1.结束了西、葡等的封建殖民统治，建立了一系列新兴国家，基本形成了今天拉丁美洲的政治格局。

2.奠定了拉美国家民主政治的基础，有利于拉美国家资本主义的发展；沉重打击了西班牙、葡萄牙的封建势力，配合了欧洲资产阶级革命。

消极:战争破坏；军事独裁制；大地产制；不平等。革命具有不彻底性，没有铲除封建主义，只完成了民族独立，未完成民主革命的任务(面临继续进行民族民主革命的任务)。

(三)亚洲觉醒亚洲的觉醒的特点

1.革命任务:反帝反封建

2.革命性质:资产阶级民族民主运动(反帝反封建的民族民主运动)

3.领导阶级:民族资产阶级登上政治舞台，并发挥领导作用

4.新的力量:某些国家工人阶级参与了反帝反封建的政治斗争

5.斗争形式:政治罢工和武装斗争相结合

6.斗争结果:都取得一定成果，多以失败告终；形成了被压迫民族在斗争中相互支援的局面。

(四)亚洲的觉醒的历史意义

1.沉重打击帝国主义和封建势力，推动民族资本主义的发展。

2.亚洲人民作为反帝力量登上国际斗争舞台，客观上成为西方工人阶级的同盟军。

3.传播了民主思潮，为亚洲各国走上独立道路奠定了基础。

4.一批民族资产阶级政党形成，走上近代政党政治的道路。

5.推动了亚洲地区的民族解放运动的发展。

6.标志着亚洲进入资产阶级民主革命时期。

7.没有完成反帝反封建的任务。

(五)非洲抗争的特点

1.形式:武装斗争和武装起义是主要形式，但斗争水平总体上相对落后，是旧式的反侵略斗争。

2.规模:有组织、规模大、持久的武装反抗，甚至发展成为全国性的卫国战争。

3.领导:领导者领导力量多样，有宗教领袖、国王、知识分子等(几乎是封建统治阶级或者是传统社会的统治者，斗争水平相对落后)

4.宗教色彩浓厚:宗教在号召、组织民众中发挥重要作用。

5.政党:非洲第一个政党出现，近代民族意识觉醒。

6.群众基础:动员广发群众，群众基础较好。

7.结果:反抗的过程和结果有所不同，但都是争取民族独立。

(六)20世纪初亚非拉民族独立运动的历史意义

1.打击了帝国主义侵略势力。

2.削弱了本国的封建势力。

3.推动了民族独立和世界历史的发展。

4.激发了亚非拉地区的民族民主意识。

课堂小结

18世纪末19世纪初，拉丁美洲独立运动高涨，到19世纪30年代，拉丁美洲的西班牙和葡萄牙殖民地基本获得独立，但并未彻底摆脱殖民主义的影响。19世纪末20世纪初，当西方列强的殖民扩张达到顶峰时，亚洲和非洲的殖民地、半殖民地也掀起了轰轰烈烈的民族独立运动。

这些运动多以失败告终，但他们沉重打击了帝国主义和封建主义，为殖民地半殖民地民族资本主义经济的进一步发展和资本主义制度的确立创造了条件，为这些地区获得最终独立奠定了基础。

课堂练习

见本课练习册

板书设计

教学反思

1.本课在教学过程中，按照历史时空关系，围绕不同地区的殖民地，争取民族独立的时间予以讲解，以表格的形式让学生自主梳理知识点。将不同地区的民族民主斗争与不同时间西方殖民地的殖民手段及各地区的历史背景相结合，从而去突出各自民族民主斗争的特点，同时利用学生小组讨论的方式，去提高学生史料分析和知识归纳的能力。

2.但是在教学过程当中容易忽视知识基础比较薄弱的学生，容易让他们在学习的过程当中产生惰性，学习积