浅析隔代教育对幼儿个性发展的影响—5岁幼儿的个案研究.docVIP

浅析隔代教育对幼儿个性发展的影响——5岁幼儿的个案研究

摘要：隔代教育是相对于现代家庭中年轻父母的亲了教育而言的，主要指祖辈所负担的对孙辈的抚养和教育，这种现象在当今社会非常普遍。隔代教育已成为当今社会一种重要的家庭教育形式，城市双职工家庭的孩子和农村外出务工家庭的留守幼儿或儿童在家大都接受的是隔代教育，不少隔代教育子女在成长中出现了道德品质和性格心理方面的问题，有的甚至对社会造成了严重的后果。

隔代教育一般在二代家庭中出现，据中国社会科学院人日所多全国60岁以上老年人日的抽样调查：二代以上户口占53.7%，市、地、县分别为38.6%，39.3%，61.8%，如果加上两代中的祖孙隔代户，比例就更大了。另据老年科研中心对全国城乡20083位老人调查，隔代抚养孙辈的老人在城乡分别高达71.95%和73.45%，可见老年人在家庭己占据抚养孙辈的重要空间。弗洛伊德认为童年早期，特别是5岁以前的经验、心理发展和社会影响决定了一生的心理发展特别影响到个性的形成。这一阶段幼儿或儿童绝大部分时间又是在家庭中度过的，家庭环境和抚养方式对个体个性的形成影响远远超过其他时期，也是影响个性发展的重大因素。

目前，教育界、学术界在隔代教育对幼儿或儿童个性形成和发展的影响方面的研究还不充分，而这又是一个亟待解决的问题，因此，对该问题研究具有极为重要的社会意义。

关键词：隔代教育；个性发展；个案研究；措施