《身体小乐队》身体律动游戏活动教案.docxVIP

泸州职业技术学院 设计者：余玟

活动名称：《身体小乐队》适宜场地：室内教室

适宜年龄：24-30个月适宜人数：幼儿3人，成人3人

活动目标

家长学习目标

宝宝发展目标

知道24-30个月龄段的宝宝在身体律动能力发展的三个代表性行为:

代表性行为一：通过拍打身体部位，能初步认识身体的各个部位。

代表性行为二：能跟随音乐指令找到相应身体部位并做出反应。

代表性行为三：能跟随音乐完成动作并简单哼唱出旋律。

学会观察宝宝的行为和表现，掌握认识身体的活动方法，回家和宝宝一起游戏。

1.能在音乐韵律中认识身体的各个部位。

2.通过音乐指令做出反应和相应的动作。

3.体验和家长一起做游戏的快乐。

活动准备

音乐《你好歌》、《身体音阶歌》

篮子、海洋球、体势圈（3大3小）、小红花贴纸、魔法盒

活动过程

活动环节

家长指导语

引入活动

与宝宝和家长打招呼问好。

教师大概介绍今日活动名称及内容。

引入小红花，魔法盒，吸引宝宝。告知宝宝在本次活动中需收集小红花才能打开魔法盒，获得里面的小礼物，每个小游戏中表现优秀宝宝，老师会奖励小红花贴纸。

活动环节

1.我的小身体（代表性行为一）

（1）教师将身体部位从下到上逐个教学，以“这是我的什么，这是我的小脚，跺跺我的小脚dodododo”的自问自答方式给宝宝演示教学，让宝宝跟着教师模仿。（模仿发音）

（2）检验宝宝对身体部位的认知程度，教师来考一考宝宝，逐个提问宝宝“天天宝宝~，你的小脚在哪里？”“我的小脚在这里，摸摸我的小脚，dodododo”（指认）

（3）教师指出不同的身体部位，提问宝宝“这是我的什么”鼓励幼儿勇敢发言回答。(命名)

2.身体音阶操（代表性行为二）

（1）教师带领宝宝跟着音乐《身体音阶歌》跳律动操。教师：“宝宝们都能正确的找到自己的身体部位！太棒啦，请我们的宝宝站起来，我们跟着音乐一起动起来”。

（2）对幼儿的表现进行评价和鼓励。

3.带小球回家（代表性行为三）

（1）跟着音乐指令做游戏。教师让幼儿和家长站在准备好的体势圈里，围成一个大圈，大圈中心放置了小球，教师介绍游戏规则：宝宝和家长跟随音乐律动起来，听到教师说到“拿起我的小球”，让幼儿向圆圈中心跑去用小手拿小球，原路返回再把小球放进自己的篮子里，按照宝宝篮子里的球球个数，奖励同等数量的小红花。

（2）播放音乐，开始游戏。

（3）游戏结束后，让宝宝坐下休息，对篮子里的小球进行计数，并奖励同数量的小红花。

4.躲避大灰狼（代表性行为三）

（1）情景引入，师：“深林里有一只大灰狼，它长得非常凶猛，听说小鱼老师给宝宝们带来了魔法盒，它很想要魔法盒，它想抢走宝宝的小红花,来打开魔法盒，希望宝宝守护好小红花，不被大灰狼抢走。”

（2）鼓励宝宝大声哼唱音乐旋律。教师介绍游戏规则：让宝宝大声哼唱音乐旋律并做动作，大灰狼也会跟着做动作。当听到“大灰狼来了”让宝宝和家长跳进安全小圈里，躲避大灰狼，防止大灰狼找到宝宝。

（3）教师每一轮拿走一个小圈，增加游戏难度，让宝宝和家长站一起躲进大圈里，增进亲子之间的互动。

（4）播放轻音乐，让宝宝坐下来休息，表扬宝宝守护小红花过程中的表现，奖励宝宝小红花。

（5）统计宝宝的小红花个数。让宝宝用小红花一起开启魔法盒。

活动结束

1.播放轻音乐，让宝宝坐下来休息。

2.对宝宝进行点评和鼓励。

3.与宝宝和家长说再见。

此游戏教育价值：

24-30个月龄的宝宝在音乐韵律中能够认识身体的各个部位，开展律动活动可以发展幼儿身体运动的机能。本次音乐活动游戏的设计能巩固和加深宝宝对身体部位的认知，音乐和肢体结合，借助身体动作感受和表现音乐，培养宝宝的音乐感知能力和表达能力，锻炼专注力和反应能力，让宝宝体验音乐活动的乐趣。

家长提示：

代表性行为1：

在学习认识身体部位时，主动引导并跟随宝宝做动作，多给予宝宝自主回答的机会。

代表性行为2：

跟随音乐一起摆动，家长注意观察宝宝的状态，允许宝宝有指认身体部位不正确的情况，家长多鼓励指导，同时要注意和保护宝宝的安全，运动完后及时给宝宝补充水分。

代表性行为3：

游戏一中家长和宝宝配合完成游戏，在游戏过程中让宝宝自由表达。游戏二中，家长和宝宝互动站在同一个圈里时，要注意安全，避免碰撞，多指导和引导宝宝，用良好的情绪去带动宝宝的积极性和参与性。

家庭延伸活动内容

1.家长可与宝宝在家复习本次活动的身体律动操。

2.准备认识身体部位的拼图板，宝宝对身体部位进行逐个配对，加强宝宝对身体部位的认知。

附件一：儿童行为观察表

附件二：家长行为观察表