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《管理心理学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称管理心理学
课程英文名称ManagementPhychology课程编号
课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课
专业教育核心课学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）
总学时48讲授学时48实验学时48
总学分3开课单位管理学院开课系所公共管理系
授课对象行政管理专业
适用专业行政管理专业
先修课程《管理学》
执笔人
修订时间
二、课程简介
本门课程为行政管理专业的专业基础课。管理心理学是专门研究一定组织中人的心理活
动与行为规律、协调人际关系、满足员工需要、调动人的积极性、提高管理效能的科学。它
是一门多学科、多层次相交叉的学科，理论性、应用性非常强，边缘性特点异常突出，它是
心理学应用的新成果，是管理学、行为学的新发展。这一学科的研究和运用，对于提高管理
水平，特别是对于人员的心理和行为的预测、引导和控制能力，及时地协调个人、群体、组
织之间的关系，充分调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性，有效地实现组织目标，取
得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。
三、课程教学目标
1.概述
《管理心理学》是面向行政管理专业开设的学科专业拓展课。通过本课程的学习，使学
生对管理心理学的研究领域、研究任务、学科发展机遇、研究方法、学科发展沿革和基本内
容有较为明确的认识。培养他们对管理心理学研究的兴趣及鉴赏力，系统地分析人的行为，
认识和分析组织中的人的心理和行为问题的能力，并掌握将管理心理学的理论知识和方法技
术应用于相应的管理问题以及解决问题中的基本应用技能，使学生具备及时地协调个人、群
体、组织之间的关系的科学素质、专业素质和创新素质。
2.教学目标与毕业要求的对应关系
课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点
1.使学生了解管理心理学的研究领域、研究任务、学科发2-1掌握专业基础理论知识
展机遇、研究方法、学科发展沿革和基本内容知识
2.使学生具备系统地分析人的行为，认识和分析组织中的3-1具备较强的专业综合能力
人的心理和行为问题的能力3-3具备公共管理实践能力
3.培养学生能够将管理心理学的理论知识和方法技术应2-2掌握管理学定性定量方法
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用于相应的管理问题以及解决问题中的基本应用技能
4.使学生具备及时地协调个人、群体、组织之间的关系的1-4身心健康
科学素质、专业素质和创新素质1-2具备良好的职业道德修养
四、教学内容及要求
第一章绪论
【教学目标】
（）了解：管理心理学的知识体系和思维方式；
1
（）理解：管理心理学的研究意义和研究方法；
2
（）掌握：管理心理学的学科性质与特点。
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【教学内容】
第一节管理心理学概述
一、什么是管理心理学；
二、管理心理学研究什么
第二节管理心理学与其他学科关系及发展历程
一、管理心理学与管理学；
二、管理心理学与行为科学；
三、管理心理学与社会心理学；
四、管理心理学与人类学；
五、管理心理学的发展历程
第三节管理心理学的研究方法与研究意义
一、主要的研究方法
二、研究意义
【教学策略与方法】
（）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。
1
（）教学手段：采用多媒体、幻灯片相结合的方式使学生对抽象的内容有一定感性认识，
2
运用网络教学，指导学生了解与本门课程教学相关的主要网站。
【
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