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《公共政策学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称公共政策学
课程英文名称PublicpolicyScience课程编号
课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课
专业教育核心课□学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）
总学时48讲授学时48实验学时
总学分3开课学院管理学院开课系（室）公共管理系
授课对象行政管理专业、公共事业管理专业
适用专业行政管理专业、公共事业管理专业
先修课程行政管理学、公共事业管理概论
执笔人审核人审批人
修订时间
二、课程简介
本课程以公共政策的运行过程为主线，在明确公共政策的相关理论概念和公共政策学的
发展历程的基础上，按照公共政策的运行过程，主要讲授公共政策制定理论、公共政策执行
理论、公共政策评估理论、公共政策监控理论、公共政策调整和终结理论、公共政策价值观
理论以及公共政策的研究模型和方法理论等方面的内容。在讲授各个部分理论知识的同时，
配以现实的政策案例，帮助同学进一步理解理论知识，并培养学生应用理论知识分析解决实
际问题的能力。
三、课程教学目标
1.概述
通过本课程的学习，使学生理解公共政策的基本概念、政策体系、政策价值及政策过程
的基本理论。并通过大量的案例分析使学生具备初步的公共政策问题界定能力，公共政策方
案编制和抉择能力，公共政策执行能力和公共政策评估能力。培养学生解决公共问题的决策
技能和有效实施公共政策的实践技能。使学生具备从事公共政策分析的科学素质、专业素质
和创新素质。
2.教学目标与毕业要求的对应关系
课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点
1.使学生理解公共政策的基本概念、政策体系、政策价掌握专业基础理论知识
值及政策过程的基本理论。掌握一定的科学基础知识
熟悉公共管理相关政策法律
2.使学生具备初步的公共政策问题界定能力，公共政策具备较强的专业综合能力
方案编制和抉择能力，公共政策执行能力和公共政策评具备文献检索与工作能力
估能力。
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3.培养学生解决公共问题的决策技能和有效实施公共政掌握管理学定性定量方法
策的实践技能。具备公共管理实践能力
4.使学生具备从事公共政策分析的科学素质、专业素质具备良好的职业道德修养
和创新素质。
四、理论教学内容及要求
第一章导论
【教学目标】
（1）了解西方公共政策学的研究历程和现状
（2）理解公共政策分析的几大理论模型
（3）掌握中国公共政策学的研究现状和研究方法
【教学内容】
第一节西方公共政策学概论
一、起步阶段
二、发展阶段
三、最近阶段
四、总结
第二节公共政策分析的基本理论模型
一、公共政策分析的理论模型概述
二、公共政策分析的基本理论模型
第三节中国公共政策学研究
一、中国公共政策学的产生
二、中国公共政策学概述
三、研究方法
【教学策略与方法】
（1）教学策略：先案例导入，再理论讲授，最后讨论与总结
（2）教学方法：讲授式、讨论式、案例式教学方法等
【课外学习指导要求】
1．课外阅读资料：
（1）宁骚.公共政策学[M].北京：高等教育出版社,2003.
（2）卓晓宁.西方公共政策理论模型及方法论演进述评[J].南京社会
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