双减”背景下高中物理电磁学习题教学设计策略研究.pdf

摘要

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，促进了以“立德树人”为导向的

学校教育的本质回归，并进一步巩固了各级学校教育在我国基础教育中的主体地

位。其中所反映的“减负增效”的教育理念，在一定程度上对高中习题教学提出

了“着眼于学生发展规律调整教学”的新要求。

本研究首先从学生身心发展的一致性、学校教育在基础教育中的主体地位、

我国基础教育阶段育人模式的变革、物理习题教学在高中物理教学中的地位

与作用四个方面对“双减”政策对普通高中物理习题教学活动的指导意义进行

了论述；继而从教育减负、物理习题教学、习题教学减负三个方面进行了文献综

述；研究理论基础基于物理习题教学的基本理论、有关“物理解题”的教育心理

学理论、学习迁移理论三方面。

本研究共分为三部分展开：第一部分研究基于对当下一线物理教师的调查，

明确当下高中物理电磁学习题教学的难点所在，并辅以文献研究，总结归纳当下

一线教师普遍正在使用的习题教学策略，旨在使策略研究具有更强的靶向性与实

用性，后续研究均基于此部分研究的成果展开。第二部分研究以基本理论为主导，

以已有教学策略为依托，针对教学难点展开分析，探查难点背后所蕴藏的学生思

维与知识层面的漏洞，并基于研究者自身教学经验，给出教学设计策略与完整的

习题教学设计。第三部分研究是针对教学设计策略的实践研究，将基于策略制定

的教学设计投入教学实践，并通过编制问卷与后测试题，从主观的学生感受层面

与客观的可量化的教学效果层面共同对教学质量进行分析、衡量与评定，并基于

研究结果改进教学设计策略。

关键词：双减电磁学物理习题教学教学设计策略

I

ABSTRACT

In2021,theGeneralOfficeoftheCPCCentralCommitteeandthe

GeneralOfficeoftheStateCouncilofficiallyissuedtheOpinionson

FurtherReducingtheBurdenofHomeworkandOff-CampusTrainingon

StudentsinCompulsoryEducation,whichpromotedthereturnofthe

essenceofschooleducationorientedtobuildingmoralcharacterand

furtherconsolidatedthemainpositionofschooleducationatall

levelsinChinasbasiceducation.TheReducingtheBurdenof

TrainingreflectedintheOpinionshasfurtherstrengthenedthe

positionofschooleducationatalllevelsasthemainstayofbasic

education.Theeducationalphilosophyofreducingtheburdenand

increasingtheeffectivenessreflectedinthisstudyhas,toacertain

extent,putforwardnewrequirementsforteachinghighschoolexercises

toadjustteachingtothelawofstudentsdevelopment.

Thisstudyfirstlydiscussestheguidingsignificanceofthe

doublereductionpolicytotheteachingactivitiesofphysics

exercisesingeneralhig