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如何构建小学班主任与学生的和谐关系

摘要：小学班主任与学生之间和谐关系的构建是小学阶段教学工作的重点。在现阶段和谐社会的构建过程中，有效地协调并处理好班主任与学生之间的关系已经变得非常重要。新的形势下，为了更好地构建班主任与学生的和谐关系，需要班主任不断提升自身素质，还见教学方法。文章中笔者结合自身教学经验对小学班主任与学生和谐关系的构建进行了论述。

关键词：小学班主任；小学生；和谐关系

小学教育是我国一项基础性教育活动。小学教育的开展，能够促进学生的成长，进而建立小学生与班主任之间的友好关系。因此，在小学教育中，构建班主任是小学生之间的和谐关系是非常重要的，也成为了小学教学工作中的一个重要环节。所以，需要对小学班主任与小学生之间和谐关系的构建进行研究，进而有效推动我国教育事业的发展。

一、构建小学班主任与学生和谐关系的重要意义

小学阶段，是学生成长的关键时期。在这个过程中，学生需要处在一个积极的氛围中，良好的氛围有利于学生更加健康的成长。所以，班主任与学生之间构建一个和谐的关系是非常重要的。构建和谐的师生关系，能够让老师更加肯定学生的努力，给予学生更多肯定，这就会对学生的学习产生一种动力，学生会在老师的鼓励下发愤图强，更加努力学习，争取更大的进步。同时，很多学生由于学习成绩不好，往往比较自卑，构建和谐的师生关系，教师给予学生鼓励，能够让学生感受到来自老师和同学对自己的关爱，处在这样一个和谐的班集体内，学生就能够逐渐消除自卑心理，形成健康的人格。与此同时，教师的工作压力也会逐渐缩小，学生成绩的进步更多的带来了教师事业上的收获，让教师在工作中不断获得满足感。

二、现阶段小学班主任与学生和谐关系构建中的问题

（一）很多班主任对学生缺乏耐心

作为小学班主任，应该具有极强的爱心，在工作当中最大程度地关爱自己的学生。但是，现在有很多班主任教师并不能给予学生更多的关爱。小学生的心理尚不成熟，他们的自制能力比较差，在教学过程中，容易出现一定的反复性，学生也比较容易犯错误。在班级管理的过程中，班主任若是缺乏耐心，采用不正确的方式来教育学生，就会伤害学生的自尊心。很多班主任在学生犯错误时，就只会一味地找家长，甚至有些老师会直接体罚学生，这都极大地伤害了学生的资讯新。还有些老师在工作中没有爱心，他们往往区别对待学生，让学生产生一种不公平感，这些现象都会让小学生对班主任产生意见，班主任与学生之间的沟通也减少了，老师不重视学生的心理和兴趣爱好，使得师生关系变得十分紧张。

（二）班级管理方式不合理

班主任在管理班级的过程中，只有少数人能够认同平等的师生关系。很多班主任认为自己是高高在上的，喜欢用自己的威严来压制学生，这就使得师生之间缺少一种平等的氛围，导致师生关系变得十分紧张。在这种情况下，学生有意见也不敢提，学生也就感受不到真正意义上的平等。很多小学班主任对学生管理相对比较严格，学生失去了能动性，不能进行自主管理，在这种情况下，小学生就会过度的依赖班主任，一旦老师疏于管理，学生就会变得不收规矩。还有一些老师在管理的过程中有些狭隘，将班级管理定在学校内，并没有实现班级管理的社会化，这就对小学生的全面发展形成了一定的制约。

（三）教师排斥班主任工作

现阶段，随着年轻教师的不断增多，很多老师都非常排斥班主任工作，认为班主任的工作过于劳累，费心费力，较之普通老师也没有明显的优势。很多小学班主任都是学校强制安排的，很多班主任并不喜欢自己的工作，这就使得他们在工作中，不能提起应有的兴趣，只是将班主任工作当做是一种硬性的任务来做，并没有发自内心的想要做好。在这种情况下，很多班主任并不会主动去缓和与学生之间的关系，也就不能建立起一个和谐、民主的师生关系，不利于小学生的全面发展。所以，为了构建和谐的师生关系，从根本上转变教师的观念是非常重要的。只有让他们重视班主任这样工作，才有利于和谐师生关系的有效构建。

三、构建小学班主任与学生和谐关系的重要措施

（一）树立正确的教师观

班主任教师想要构建一个和谐的师生关系，就需要树立一个正确的教师观。

在这个过程中，要让老师明确自己工作的重要性，进而让班主任教师自觉地构建师生关系。其中，最为重要的就是，教师不应该再以以往那种居高临下的态度面对学生，避免与学生之间产生心理隔阂，这不仅不利于构建和谐师生关系，也极大地影响力教学效果，不利于学生的健康发展。所以，作为班主任教师，应该树立正确的教师观，找准自己在学生中的位置，重视对学生人格的塑造。在工作的过程中，班主任教师还应该尊重学生的自主性，让学生积极主动地参与到各项活动中。同时，还应该树立平等观念，让每个孩子都能够参与其中，并让孩子成为班级的真正主人。

（二）树立可亲的班主任形象

作为班主任，树立班主任形象，不仅是一个威严的形象，才能够震慑住学生，有时候温柔的肯定要比严厉的质疑来得有