第2-3课观察一种动物（教学设计）一年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学一年级下册

《观察一种动物》教学设计

课题名

观察一种动物

教学目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

教学重点

培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

教学难点

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：让我们选择一种动物仔细观察。

生：思考回答。

(设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。）

二、新课探索

师:1.蜗牛有什么特点?

观察蜗牛的身体。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:2.观察蜗牛的反应。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:3.观察蜗牛的运动。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：观察蜗牛，做好记录，分享。)

三、师生研讨

师：蜗牛的身体有什么特点?

生：1.蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。。

师：蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关?

生：用腹足。

(设计意图：这是对本节课的研究方法和研究结果的总结。）

四、课堂巩固

1．下面有鳃的动物是（???????）。

A．

B．

C．

2．蜗牛靠（????）移动。

A．脚 B．爪子 C．腹足

3．蜗牛喜欢吃什么（????）。

A．菜叶 B．小石头 C．金鱼 D．纸

4．蜗牛能在玻璃上爬行，是因为它（????）。

A．很轻 B．分泌黏液 C．有吸盘

布置作业

完成课后习题

板书设计

观察一种动物

教学反思

在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。