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《激励的原则和方法》课程标准
一、课程教育目标
1、总体目标
通过对本课程学习，使学生掌握关于激励的原则和方法的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的学习意识，提高学生的学习能力，促进学生全面发展。
2、知识目标
1）知道激励的原则和方法；
2）了解企业激励原则与方法的运用；
3）熟悉企业在管理实践中如何让运用激励的原则和方法来实现组织目标。
3、技能目标
能掌握激励的原则与方法，能够设计激励的制度和流程。
4、素质目标
（1）拥护党和国家的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国；树立社会主义核心价值观，遵纪守法；具有理论联系实际，实事求是，言行一致的思想作风；踏实肯干，任劳任怨的工作态度。
（2）具有健康的体魄和良好的心理。
（3）正直的人格魅力和职业操守。
五、课程教学内容编排及建议学时
序号
一级学习模块/项目/情景
二级学习模块/项目/情景
学时
教学形式
备注
1
激励的原则
激励原则的内容
2
讲授、研讨
2
激励的方法
激励方法的内容
2
讲授、研讨
六、课程教学设计
名称
5.2.4激励的原则与方法
学时数
4学时
教学目标
知识目标：
1.知道激励的原则和方法；
2.了解企业激励原则与方法的运用；
3.熟悉企业在管理实践中如何让运用激励的原则和方法来实现组织目标。
技能目标：
1.能掌握激励的原则与方法，在企业管理实际中加以运用。
素质目标：
1.通过提出学习要求，使学生端正学习态度；
2.通过案例分析和实际工作介绍，提高学生的学习兴趣。
教学过程设计
教学活动
学生活动
备注
教学内容及组织方式：
【了解学生基本情况】了解学生对专业的认知、对前导课程的掌握。
【猎人与狗的故事的导入】
举例讲解：企业管理中的人、财、物、信息等资源的运用都要靠人去完成，人是企业管理活动中最核心的因素。思考：
?1.为什么总是招不到满意的员工？
?2.怎样让有才能的员工留下来？
?3.如何培育优秀员工队伍？
?4.为什么员工不主动积极配合工作？
?5.给每个员工打什么等级呢？
?6.给多少钱合适？
?7.怎样打造我们的团队？
【5.2.4】激励的原则与方法
带领学生认识激励的原则具体包括哪些内容，激励的方法具体包括哪些内容。
三、激励的原则
2.目标结合的原则
在激励机制中，设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。
目标管理是管理大师彼得·杜拉克提出并倡导的一种科学的优秀的管理模式。它是根据注重结果的思想，先由组织最高管理者提出组织在一定时期的总目标，然后由组织内各部门和员工根据总目标确定各自的分目标，并在获得适当资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗，从而使组织的总目标得以实现的一种管理模式。其实质是绩效价值导向，目标管理让整个公司、各个部门、各个人事先有明确量化的指标，事中检查考评，事后奖罚兑现。
案例：马拉松运动员的故事
山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中，两次夺得世界冠军。记者问他凭什么取得如此惊人的成绩，山田本一总是回答：“凭智慧战胜对手！”
大家都知道，马拉松比赛主要是运动员体力和耐力的较量，爆发力、速度和技巧都还在其次。因此对山田本一的回答，许多人觉得他是在故弄玄虚。
10年之后，这个谜底被揭开了。山田本一在自传中这样写到：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一标志是银行；第二标志是一个古怪的大树；第三标志是一座高楼……这样一直画到赛程的结束。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，被我分解成几个小目标，跑起来就轻松多了。开始我把我的目标定在终点线的旗帜上，结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路吓到了。”
2.物质激励和精神激励相结合的原则
物质激励是基础，精神激励是根本。在两者结合的基础上，逐步过渡到以精神激励为主。
3.引导性原则
外激励措施只有转化为被激励者的自觉意愿，才能取得激励效果。因此，引导性原则是激励过程的内在要求。
4.合理性原则
激励的合理性原则包括两层含义：
其一，激励的措施要适度。要根据所实现目标本身的价值大小确定适当的激励量；
其二，奖惩要公平。
5.明确性原则
激励的明确性原则包括三层含义：
其一，明确。激励的目的是需要做什么和必须怎么做；
其二，公开。特别是分配奖金等大量员工关注的问题时，更为重要。
其三，直观。实施物质奖励和精神奖励时都需要直观地表达它们的指标，总结和授予奖励和惩罚的方式。直观性与激励影响的心理效应成正比。
6.时效性原则
要把握激励的时机，“雪中送炭”和“雨后送伞”的效果是不一样
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