幼儿园小班美术教案《表情娃娃》.pptxVIP

幼儿园小班美术教案《表情娃娃》汇报人：XX2024-01-08

contents目录引言活动过程活动总结活动建议和改进参考文献

01引言

03培养幼儿的自信心和兴趣爱好通过欣赏自己制作的表情娃娃，引导幼儿发现自己身上的优点和潜力，并能够积极参与活动，感受到自己成功的喜悦。01培养幼儿的观察力和语言表达能力通过观察和讨论，引导幼儿发现不同表情的特点，并能够用语言进行表达。02培养幼儿的动手能力和创造力通过制作表情娃娃的活动，引导幼儿尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作有表情的纸盘娃娃，并能够一物多玩。幼儿园小班美术教案的目的和目标

纸盘、油泥、泥工板用于制作表情娃娃的的材料。有哭和笑两种表情的娃娃作为引导幼儿学习不同表情的道具。幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验在准备活动中，教师需要先引导幼儿掌握油泥的初步制作技巧，能够将油泥搓成长条或者小圆球等形状。准备活动材料

02活动过程

首先，我出示两个大的水果娃娃，并提问：“这两个娃娃是什么样子的？”引导幼儿从视觉上感受笑和哭两种不同的表情。然后，我再提出问题：“除了哭和笑以外还有什么表情？”引导幼儿说出除了哭和笑以外的其他表情，例如快乐、悲伤等。接着，我请幼儿来回答这个问题，并鼓励他们表达自己的感受。最后，我会用油泥调整新的表情，为幼儿提供直观的视觉印象，加深他们对不同表情的理解。感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

我会引导幼儿用油泥搓成长条来制作眼睛和嘴巴，并鼓励他们尝试不同的摆放方式，以便制作出更加生动可爱的水果娃娃。当娃娃笑的时候，我会引导幼儿将眼睛和嘴巴画成一条线，表示笑容非常灿烂。当娃娃哭的时候，我会引导幼儿将眼睛和嘴巴画成八字形，表示哭泣非常悲伤。用油泥制做水果娃娃

在活动结束之后，我会将每个幼儿制作好的水果娃娃展示出来，并请幼儿来分享自己的成果。我会为每个幼儿提供一个展示自己的机会，并鼓励他们大胆表达自己的想法和感受，例如“我喜欢这个笑容的娃娃，因为他很可爱。”或者“我喜欢这个哭泣的娃娃，他很伤心。”等等。通过分享交流环节，幼儿可以互相学习对方的方法和技巧，从而更好地掌握用油泥制作表情娃娃的技巧。同时也可以锻炼幼儿的表达能力和自信心。分享交流

03活动总结

通过观察和表达，幼儿能够理解笑和哭两种基本表情的形式和特征。他们能够用语言和动作表达出这些表情，并理解这些表情对人的情感和情绪的影响。在制作活动中，幼儿需要用油泥在纸盘上粘贴，这需要他们的小手有足够的灵活性和协调性。通过不断的尝试和练习，他们逐渐掌握了这项技能，并能准确地做出各种表情。幼儿在制作表情娃娃的过程中，需要发挥自己的创造力和想象力。他们需要根据自己的生活经验，创造出各种不同表情的脸部形状和表情。同时，他们还需要想象出这些表情娃娃的身份和情境，如“这个娃娃是谁，他在干什么，他为什么会有这样的表情”。感知和理解表情动手操作能力创造力和想象力回顾活动过程和目标

总结活动收获和感受从活动中，我们引导幼儿发现了表情对于人的情感和情绪的重要性，并让他们理解了不同表情的相对性和情感表达的多样性。通过制作活动，幼儿锻炼了小手的手眼协调能力和动手操作能力。同时，他们也体验到了创造的乐趣和成功感。活动过程中，我们鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，并鼓励他们与同伴交流分享。这培养了他们的口语表达能力和社会交往能力。

04活动建议和改进

增加对纸盘娃娃的认知准备在活动开始前，可以安排一些关于纸盘娃娃的认知准备环节，如引导幼儿观察纸盘的外形、颜色、纹理等，以及了解纸盘娃娃的各个部分的功能和特点。这样可以帮助幼儿更好地理解和操作纸盘，提高活动的趣味性和挑战性。增加对色彩搭配的指导在制作过程中，可以引导幼儿尝试不同的色彩搭配，如将不同颜色的油泥混合在一起，观察其颜色变化和效果。这可以帮助幼儿提高审美能力和创造力，使制作的纸盘娃娃更加丰富多彩。增加对作品展示和评价环节活动结束后，可以安排一个展示和评价环节，将所有幼儿的纸盘娃娃展示出来，并请幼儿互相评价。可以提问幼儿喜欢哪个娃娃、为什么喜欢、哪个娃娃更漂亮等，这可以帮助幼儿学习和掌握社交技能，同时也可以教师了解幼儿的操作情况和作品特点。对活动的建议和改进意见

提高幼儿的动手能力活动中虽然强调了幼儿的动手能力，但是可以增加操作的难度和复杂性，如增加制作多个纸盘娃娃的任务，或者引导幼儿进行更多的创造性的操作。这样可以更好地锻炼幼儿的动手能力和耐力。促进幼儿的社交能力在展示和评价环节中，可以安排幼儿互相交流、互相评价。可以鼓励幼儿互相学习、分享自己的经验和技巧、互相学习作品的特点等。这样可以更好地促进幼儿的社交能力的发展。培养幼儿的创造力和想象力活动中虽然强调了创造力和想象力的重要性，但是可以增加更多的创造性和想象力的元素，如提供更多的参考范例、更多的材料选择等。这样可以更好地培养幼儿的创