第7课《散文诗二首——金色花》导学案 统编版语文七年级上册.docxVIP

PAGE2

7.散文诗二首

金色花

素养目标

1.了解有关泰戈尔的文学常识,把握散文诗的内容。

2.感受作品的美好意境和语言风格,品味作者寄寓的情感。

3.珍爱亲情,培养健康高尚的审美情趣,提高审美能力。

◎重点:品味散文诗精美的语言,感受作品的美好意境,体会作者的情感。

知识链接

散文诗

散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,描写客观生活触发思想情感的波动和片段。这些特点,决定了它题材上的丰富性,也决定了它形式上的短小灵活。从本质上来说,它属于诗,也属于散文,它有诗的情绪幻想,也有散文的内涵,给读者以美的享受。从内容上来说,它保留了诗意的散文性细节。从形式上来说,它有散文的外在特点,不像诗歌那样分行和押韵,但也不乏内在的音韵美和节奏感。从结构的基本方式来说,大体有直抒式、想象式(如《金色花》)、哲理式和象征式(如《荷叶·母亲》)四大类。它是用散文之形写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。

情境预设

母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类最崇高、最美好的情感,也是古今文学史上永恒的主题。现在请同学们设想一下向母亲表达爱意的方式,然后以“妈妈,我想说爱您”为题,回答三个问题。同学们想想,我们是不是总是想着获得,而没有想过付出?今天,我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。

导学建议

通过多媒体出示小调查:(1)你知道妈妈的生日是哪一天吗?(2)你知道妈妈最大的心愿是什么吗?(3)妈妈生日的时候,你给妈妈送过礼物吗?

【预习导学】

【走近作者】

泰戈尔(1861—19.41),印度作家、诗人、社会活动家。他于19.13年获得诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他一生创作丰富,代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画,所作歌曲《人民的意志》于19.50年被定为印度国歌。

背景介绍:此诗是泰戈尔早期的作品,是诗集《新月集》中的代表作。19.02年,他的妻子逝世。后来,他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里,他怀着对孩子深厚的慈爱,凭借对儿童心理的深刻理解,用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活,写出了《新月集》。

1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。

祷()告嗅()到

花瓣()膝()上

匿()笑yáo()摆

跳wǔ()tíng()院

沐yù()黄hūn()

2.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是()

A.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

B.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

C.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

D.我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

3.下列句子排序最恰当的一项是()

①他父亲对他的教育概括起来就是:潜移默化、身体力行。

②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等无所不精。

③就这样,父子俩在那里度过了四个月的旅游生活。

④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间;晚上泰戈尔则在星空下听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。

⑤泰戈尔的成长经历启发我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。

⑥泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。

A.②①④③⑥⑤B.②①⑥④③⑤

C.①⑥④③⑤②D.①③④⑥②⑤

4.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?

【答案】

1.dǎoxiùbànxīnì摇舞庭浴昏

2.A3.B

4.示例:当妈妈走到庭院时,我就开放花瓣,散发香气。(沁入妈妈的心脾)

当妈妈读书时,我就将影子投在书页上。(阳光太刺眼,这样可以保护妈妈的视力)

当妈妈去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。(向妈妈撒娇)

【合作探究】

任务驱动一把握基调,深情朗诵。

下列诗句根据句意应读出怎样的语气?

(1)假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?(要读出孩子的)

(2)你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”(要读出母亲的)

(3)“你到哪里去了,你这坏孩子?”(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)

(4)“我不告诉你,妈妈。”(要读出孩子的和对母亲的爱恋)

导学建议

引导学生要用这样的语速和感情基调来朗读本文:稍快、喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮。

任务驱动二理解内容,批注文本