3《实践是检验真理的唯一标准》 公开课一等奖创新教案统编版选择性必修中册.docxVIP

3《实践是检验真理的唯一标准》公开课一等奖创新教案统编版选择性必修中册

第3课实践是检验真理的唯一标准教案

教学目标

1.熟读课文，了解课文内容，掌握实践是检验真理的唯一标准的观点。

2.学习本文运用经典理论文献和典型事例，立论和驳论相结合的论证方法。

3.分析本文的论证特点，学习运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。

重点难点

重点

1.熟读课文，了解马克思主义认识论的基本原理，体会文章的思辨性特点。

2.学习本文运用经典理论文献和典型事例层层递进的论证方式。

难点

学习本文的论证特点，学习运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。

课时安排

1课时

教学过程

一、直截了当，导入新课

40多年来，《实践是检验真理的唯一标准》一文承载的巨大的思想价值、非凡的理论勇气以及它引发的真理标准问题的大讨论，总是被不同时代的人们提及、宣扬、铭记。在新的历史条件下，这篇文章仍未磨灭光华，它仍在以极其穿透力的精神锋芒，进入时代现场、回应时代主题、影响时代进程。这是一篇什么样的作品呢？今天让我们一起来学习这篇文章。

（设计意图：介绍课文意义，激发学生兴趣，导入新课。）

二、朗读课文，理清思路

1.字词过关

篡（cuàn）党

枷（jiā）锁

胡诌（zhōu）

炮（páo）制

禁锢（gù）

澄（chéng）清

蒙昧（mèi）

2.作家作品

胡福明，1935年出生，江苏无锡人，是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。

3.背景资料

1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是的思想束缚，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。

针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平在党内、政府和军队中的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则，一是完整地准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。

3.学生自读课文，概括文章主要内容。

3.分组讨论文章结构，并分析它们之间的关系。

师生共同明确第3、4题答案：

3.《实践是检验真理的唯一标准》一文，阐明了检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践是统一的，任何理论都要不断接受实践的检验等马克思主义的基本道理。

4.文章以小标题的形式分别展开论述，共四个部分：

（1）检验真理的标准只能是社会实践。

（2）理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。

（3）革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。

（4）任何理论都要不断接受实践的检验。

文章的标题“实践是检验真理的唯一标准是文章的论点。为论证论点，作者从四个方面展开论述。它们是环环相扣、逐层深入的关系。

三、跳读课文，重点突破

讨论：

1.文章第1段在文中的作用是什么？

2.“检验真理的标准只能是社会实践”一句中的“只能可以去掉吗？

3.第4段运用了什么论证方法？论证了什么观点？

4.怎样理解“任何理论都要不断接受实践的检验”这一论点？

5.请结合文本谈谈文章在论证时是怎样做到立论和驳论相结合的。

明确：

1.交代背景，说明写作的目的和原因。

2.不可以。

“只能意在限定标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。

3.举例论证。

运用“门捷列夫根据原子量的变化，制