19《牧场之国》公开课一等奖创新教案（表格式）.docxVIP

19《牧场之国》公开课一等奖创新教案（表格式）

课题《牧场之国》

教材分析：课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。大片碧绿草原和成群的牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。课文语句优美舒缓，富有节奏，充分表现了荷兰牧场的诗情画意。文中反复出现“这就是真正的荷兰这句话，用这种一咏三叹的方式，表达了对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美。

学生分析：五年级的学生已经具备了一定语言感知能力，对动静相结合的描写并不陌生，能够感受文字背后的知识。但他们在描写内容的选择和描写方法的运用上还存在诸多不足。可让学生抓关键词体会品味，再提炼出荷兰牧场的宁静舒适特点，并让其带着欣赏之情有感情朗读品悟。

教学目标：1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰的含义。4.领会作者描写事物特点时使用的方法。

教学重难点：体会“真正的荷兰”的含义；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

信息技术应用思路：过程中的PPT使用，让学生按部就班地展开学习，同时帮助学生梳理知识点，易于学生清楚地把握。导入部分的音乐，营造氛围。

教学流程设计：（第一课时）

教学环节教师活动学生活动技术融合应用

导入新课谈话导入：有水的地方就会有润泽和灵性，有花的地方就会有色彩和芬芳，现在就让我们跟随捷克著名作家卡雷尔·恰佩克一起走进优美恬静的异国乡村，去感受真正的荷兰。1.走进作者：我们先来认识一下本课的作者。2.荷兰简介及风光图被称作牧场之国的荷兰是怎样的国家呢？（我们来看一组图片）这就是荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。边听边欣赏感悟PPT出示图片，激发兴趣

检查预习请同学们打开书，自读课文要求：1.大声流利地朗读课文，读准字音，读通句子2.遇到自己喜欢的语句，多读几遍。3.说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？字音现在老师检查一下你的自学情况，请同学们读读屏幕上出示的词语。咱们一起大声的读出来。这里有几个读音老师要在强调一下，膘肥体壮，呼噜、吆喝、哞哞声都读一声，都与声音有关。(二)字形本课我们要学会十五个生字，这里边有三个生字老师要特别提醒一下，眺字中的右半部分笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点；罐字右半部分笔画较多要写得紧凑一些；畜字上半部分是“玄，不能写成草字头。根据老师的提示请你拿起笔，在自主学习任务单上再写一写这三个字，看看谁写的最漂亮，注意写字姿势哦，请暂停视频。（三）词语理解课文中有几个词，老师带着大家来理解一下。牛犊：初生牛犊不怕虎。牛犊即刚出生的小牛。（联系俗语理解词语）极目远眺：竭尽眼力之所及眺望远方。极，竭尽。（借助字典查难理解的字）膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实的样子。（抓关键字“肥”“壮猜一猜）同学们，在平日的阅读中，遇到难以理解的词语，我们可以用不同的方式来揣摩词语意思，嗯，相信大家还有许多好方法。按下暂停键，自己读一读记字形用不同方法理解难懂的词语PPT出示字形

整体感知（四）整体感知文本读过了课文说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你能用文中的话来概括吗？同学们预习的充分，读书也很认真，你们一定找到了这句话：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这也是本文的第一自然段。我们来领略一下这水之国花之国牧场之国的风采。第一自然段在全中文有什么作用呢？这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山。点明了荷兰是“水之国”、“花之国后，强调了本文要重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”。因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。概括课文主要内容，学会找中心句，领悟其作用。记方法PPT出示梳理的内容，直观。

研读赏析（五）细读品悟那就和老师一起去看看这牧场风光吧。请同学们快速浏览课文2-5自然段，思考：课文描写了荷兰牧场的那几幅画面？谈谈你的感受。请按下暂停键。师：你们看——读原文好一幅碧草牛群图，碧草和黑白两色的花牛相称，抬头还可以看到蓝天白云，真是清新明丽，同学们看这段