20 蜘蛛开店 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计

统编二年级下册《蜘蛛开店》教学设计含反思

【教学内容分析】

《蜘蛛开店》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇精读课文。通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子，让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。可以说，文章充满了童真、童趣，符合孩子的年龄特点，让孩子读过之后爱不释手。“借助提示讲故事是本单元的教学重点。由于第一学段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，所以教学中，依托已有的基础，指导学生借助提示，就故事内容进行梳理，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整的将故事讲述下来。

【教学目标】

1.会认真书写“商”字；

2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.朗读课文，能根据示意图讲故事；

4.能根据课文内容展开想象，将故事讲得生动、有趣。

【教学重点】

1.会认真书写“商字；

2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.朗读课文，能根据示意图讲故事；

【教学难点】

能根据课文内容展开想象，将故事讲得生动、有趣。

【教学过程】

课前谈话，明确任务

师：同学们，咱们学校二年级组要开展故事大王选拔赛啦，大家想参加吗？我们一起看看比赛要求。

1.着装整洁，普通话标准；

2.讲清楚故事的内容；

3.把故事讲得生动、有趣。

要想讲好故事，先要把故事读懂，来，我们学一学这个故事吧！大家准备好了吗？上课！

任务驱动，实施教学

一、引入课题，检查预习

1.我们今天要讲的故事是，请同学们齐读课题。学生齐读《蜘蛛开店》。

2.瞧，小蜘蛛给我们带来了识字表中的词语。（学生开火车读）

课件出示：蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、匆忙、袜子、蜈蚣、长颈鹿

3.同学们的词语读得既准确又响亮，小蜘蛛还想考一考你们，你们知道蜘蛛有什么本领吗？

预设：蜘蛛会吐丝。

师：原来蜘蛛会编织。（大屏幕出示“编织”）你有什么好办法可以记住“编织。引导学生联系生活实际识记“编织”。因为蜘蛛会吐丝，所以“编织是绞丝旁。

4.它有可能开一家和编织有关的（大屏幕出示“商店”，生齐读）。

5.“商是这节课我们要写的生字，有请今天的小老师。

二、探究原因，感受“寂寞”

1.同学们词语读得准确、生字也写得漂亮，相信长句子也难不倒你们吧。大屏幕出示课文第一自然段。指名读，指导学生读好长句子的停顿。

2.你知道寂寞是什么意思吗？

根据学生回答，教师指导朗读。

3.小蜘蛛每天就这样蹲在网上，没有伙伴听他说话，没有朋友陪他聊天，它好寂寞好无聊啊。（“好寂寞，好无聊变红）所以他决定开一家商店，这就是蜘蛛开店的原因。

【任务一：把故事讲完整】

三、抓住关键，讲述梗概。

1.过渡：寂寞、无聊的蜘蛛开了哪些店呢？开店的结果又是怎样的呢？我们接着读后面的故事。

2.教师出示学习提示。

3.学生自主学习。

4.学生汇报交流

根据学生回答，教师贴词卡。

5.讲述梗概：

①学生根据这幅示意图讲蜘蛛开店的故事。

②教师再次出示比赛要求，提醒学生要想成为故事大王，必须把故事讲得生动、有趣。

【任务二：把故事讲生动】

四、发现密码，授法讲述。

出示学习活动二

1.学习第一个锦囊——配上表情

①蜘蛛为什么一开始就想卖口罩呢？谁来读读他的想法。大屏幕出示句子：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。（教师相机指导朗读）

②于是蜘蛛为它的口罩店做了一块招牌，你们能帮蜘蛛老板吆喝吆喝，招揽一下顾客吗？大屏幕出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

③听到你们的吆喝声，顾客真的来了，开心吗？

④教师出示开心图片：请你读出小蜘蛛的开心。指名答。

⑤小蜘蛛多开心呀！可是它定睛一看，却犯愁了，教师出示犯愁图片。

⑥大屏幕出示句子：是一只河马。指名读。

⑦指名连起来读：顾客来了，是一只河马。

⑧我看到你脸上的笑容都消失了，变得愁眉苦脸的。你们看，配上表情读就能把句子读得更生动，讲好故事也是如此。这就是老师要教给你们的第一个锦囊——配上表情。

2.学习第二个锦囊——加上动作

①教师播放视频：河马嘴巴到底有多大呢？我们一起来看看小视频