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21《芦花鞋》公开课一等奖创新教学设计

《芦花鞋》教学设计

【教材分析】

本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分，本文主要记叙了为了增加家里的收入，青铜一家做了一百零一双芦花鞋，青铜冒着风雪去镇上卖鞋，最后为了满足一个顾客的需要，脱下自己穿的鞋，赤脚踏雪回家的故事。本文重在引导学生用“小标题串联法把握长文章的主要内容，以及阅读长文章的方法：边读边想，前后联系。

【作者介绍】

曹文轩：1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。他的作品享誉世界文坛。曾荣获冰心文学奖、国际安徒生奖等多种海内外重要奖项。主要作品有《草房子》《青铜葵花》等。

【教学目标】

1.认读会认“搓、葵”等7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。

2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。

3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。

【教学重点】

运用“小标题串联法把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。

【教学难点】

运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

一、师生谈话，导入课题。

1.一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。

2.了解《青铜葵花》

《青铜葵花》是曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖等奖项。

3.曹文轩简介，学生初步了解。

1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。他的作品享誉世界文坛。曾荣获冰心文学奖、国际安徒生奖等多种海内外重要奖项。主要作品有《草房子》《青铜葵花》等。

本节课我们学习的课文就选自曹文轩的《青铜葵花》，让我们一起走进《芦花鞋》。（自读课题：芦花鞋）

二、初读课文，整体布局安排。

（一）关注课文提示，了解课文学习突破点

同学们，这是一篇略读课文，我们一起来看课前的学习提示。通过提示我们可以发现本课有两个学习要点：1、默读课文，为每个部分列出小标题2、交流印象最深的内容。下面我们带着这两个问题走进课文吧

初读课文

1、请同学们自读课文，边读边圈画出文中的生字新词，看清字形，读准字音

2、联系18、19、20课，发现三课在段落布局上的异同点

（三）字词学习

过渡：首先让我们来解决一下本文的生字新词。

1、出示词语。

搓进葵花祈求遗憾污迹雪屑

2、自读词语，根据提示改正错误

3、字词游戏（收集芦苇做芦花鞋）

（四）前后比较，发现布局异同

师：解决了生字新词，让我们再来发现文章的布局安排特点。

同学们你发现20课与18、19课在段落安排的布局上的异同了吗？

完成表格

交流三课结构布局的异同点

三、梳理情节，了解故事。

师：课文用空行标示各部分的方法，把课文分为四个部分。

（一）.默读课文，提炼小标题。

出示自学要求，学生快速默读课文，根据前面学习的概括小标题的方法给每部分加小标题。

1、复习列小标题的方法

2、分步展示：

（1）概括每部分主要内容

第一部分（1-8）：为了增加收入，青铜一家人编织了一百零一双芦花鞋。

第二部分（9-14）：青铜在镇上卖掉了99双芦花鞋，自己穿了一双，不顾劝阻，冒雪去卖最后十双。

第三部分（15-22）：雪停后，青铜的10双芦花鞋被路过的城里人买光了。

第四部分（23-30）：往回走的路上，有一个人追上青铜还要买芦花鞋，青铜脱掉自己脚上的芦花鞋向那人追去。

提取关键词

编---卖--买--脱

根据关键字列小标题

采芦花编鞋

大雪天卖鞋

城里人买鞋

雪地里脱鞋

（二）运用“小标题串联法把握课文主要内容。

弄清了各个部分的小标题，在此基础上我们再来概括文章的主要内容，是否就非常容易了呢？

预设：

（本文主要记叙了为了增加家里的收入，青铜一家做了一百零一双芦花鞋，青铜冒着风雪去镇上卖鞋，最后为了满足一个顾客的需要