移风易俗，莫善于乐——浅析传统文化在初中音乐教学中的有效渗透 论文.docxVIP

移风易俗，莫善于乐

——浅析传统文化在初中音乐教学中的有效渗透

摘要：“移风易俗，莫善于乐。”出自于《孝经》，孔子的意思是改变要想转移社会风气、改变民闻习俗没有比音乐更好的方式了。这也充分地证明了音乐对于优秀传统文化的影响和传承作用，所以利用音乐来传承传统文化是非常有效的一种方式和途径。初中是学生们思想意识开始成熟的阶段，所以在初中阶段渗透传统文化对于学生们思想意识和价值观念的确立有着很大的帮助。而初中音乐教学则是渗透传统文化的最佳方式和途径之一，初中音乐教师需要有效的改变传统教学方式，利用音乐来传承和发扬传统文化。

关键词：传统文化；初中音乐；价值观念；

在当下我国开展了素质教育，将促进学生全面发展作为了主要的教学目标。初中音乐教学的地位也有了很大的提升，传统的初中音乐教学也就无法有效的再应用到当下的教育环境当中。将传统文化加入到初中音乐教学中是一种良好的教学方式，学生们可以通过音乐学习来了解和接受传统文化，不仅仅可以培养自身优秀的音乐素养，而且对于学生自身的道德品质以及价值观念的确立都有着很好的影响作用。因此，初中音乐教师需要结合自身的教学内容以及传统文化内容来制定出详细的教学计划，应用有效的教学方法来达到传统文化渗透初中音乐教学的教学效果，促进学生们更好的学习和成长。

一、创设情境，渗透传统文化

初中音乐教师在进行音乐教学时要想有效的渗透传统文化，但凭课本教学是不够的。初中生们对于音乐的欣赏和理解能力往往都不是很充足，所以初中音乐教师应该利用合理的教学方法来提高学生们的理解能力，继而达到渗透传统文化的教学效果。创设情境的教学方法就是帮助初中音乐教师们提高学生理解能力和渗透传统文化的有效教学方法之一。通过创设与音乐内容相关的情境，可以给予学生们听觉和视觉上的双重感受，有助于初中生们对于音乐的理解，更好的掌握音乐当中蕴含的传统文化。

本人在进行初中音乐教学时就会利用创设情境的教学方法来帮助学生们更好的理解音乐当中蕴含的传统文化，达到传统文化渗透初中音乐教学的教学效果。比如，在学习《青春舞曲》时，为了能够让同学们充分体会新疆歌曲的热烈性，舞蹈性，本人采用一边播放音乐，一边跳着新疆维吾尔族特有的舞蹈进教室，通过欢快的音乐及舞蹈律动，提高孩子们上课情绪，为后面让学生积极参与学习做了铺垫。为了能够充分地让学生们体会到新疆人民奔放、开朗的民族特征，于是我通过多媒体在网络上搜索了的相关视频，利用多媒体技术在教室当中进行播放，以此来创设出与歌曲内容相关的情境。在进行教学时，积极鼓励同学们参与歌唱与舞蹈，通过视觉和听觉的双重感受，以及学生的参与，对于歌曲当中的相关优秀传统文化有了更深的理解，对于歌曲的学习也产生了极大的兴趣。这样的教学表现也证明了创设情境的教学方法对于渗透传统文化以及提升初中音乐教学有效性起到了非常好的作用，值得初中音乐教师应用在教学当中。

二、开展实践活动，加强传统文化表现

要想有效的让学生们去理解和接受传统文化，那么就需要教学方法能够激发学生们的学习兴趣，让学生们对于传统文化内容产生兴趣，继而达到理解和接受传统文化的教学效果。

初中音乐教师可以通过开展一些实践活动来加强传统文化表现，一方面能够激发学生们的学习兴趣。另一方面有助于学生们更好的理解和接受传统文化，达到一举两得的教学效果。

本人在进行初中音乐教学时就会将歌曲内容以及传统文化内容进行有机结合，根据两者的内容来设计出实践活动，加强传统文化的表现。本人经常开展的实践活动形式之一就是音乐剧，通过根据歌曲内容和传统文化内容来设计音乐剧，然后进行排练表演。例如我在进行《七子之歌》的教学时，我让学生们根据歌曲的历史背景和歌曲内容来设计剧本然后排练表演音乐剧。学生们在知道剧本主题之后，开始去主动地了解《七子之歌》的历史背景，对于我国近代的相关历史有了更深的理解。于是大部分的学生都编演了港澳人民渴望回归祖国的相关音乐剧。在表演完之后，大部分的表演者内心都有着极大的感触。有的参演者表示对于这首歌有了更深的体会，对于国家有了更强的归属感。还有的参演者则表示自己一定要好好学习，要让祖国越来越强大，不再重蹈覆辙。通过开展这样的实践活动，学生们对于歌曲的理解有了更深的感悟，对于传统文化也有了更深的理解。基于此，初中音乐教师应该重视起实践活动，在教学当中适当地开展实践活动有助于教学效率的提升。

三、课堂中加入蕴含传统文化的流行音乐

现代的音乐形式不断地丰富，人们的兴趣爱好也不断的扩展。初中音乐教师应该抓住学生们喜欢流行音乐的这一特点，在教学当中加入一些蕴含丰富传统文化的流行音乐，帮助学生们在听着流行音乐的同时，对于传统文化有更深的了解。在当下流行音乐融合中华传统文化也逐渐成为一种流行趋势，中国风的歌曲也越来越多，这也给初中音乐教学渗透传统文化带来了很大的帮助。

本人在进行初中音乐教学时，就