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以校园活动促传统教育之思考

——校园纪实

摘要：眼下，校园活动种类繁多，特别是各种社团如雨后春笋出现在中小学校园里，老师们很辛苦，学生们很热情，但是，有没有人想过，如何把校园活动和传统教育结合起来，以校园活动来促进传统教育呢？这还需要班主任老师、任课老师用心、用智，把校园活动延伸到孩子的性格培养，思维习惯培养上，让孩子们更加健康、快乐地成长，更好地促进传统教育。

关键词：校园活动；社团；性格养成；传统教育；兴趣

引言：

为了响应国家提高中小学学生综合素质的办学理念，校园开展了各种各样的活动，校园艺术节、体育节、科技节，还有各种社团，但是，往往是这些活动结束，教育也就结束了，没有延展性、巩固性，为了让校园活动发挥更大的作用，可以以校园活动促进传统教育，任课老师特别是班主任老师，可以因材施教，因人施教，让孩子们把在校园活动中学到的本领用到传统教育中来，促进成长。

谈到教育，我们一定会想：什么才是好的教育？对于这个问题的回答，从古至今，从国内到国外，无数教育学家给过答案。而我今天将以一位从教二十多年的一线教师来浅谈一下什么是好的教育。

每一位教育工作者都深知：好的教育无外乎是激起学生的求知欲。孔子曾言：”不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”而我们教育的意义不就是为了让学生们愤而启，悱而发吗？

那么，如何才能激起孩子们的求知欲、主动性呢？

眼下，校园活动如雨后春笋般出现在各个校园里，累得老师们难免抱怨。然而，近期我在观察到孩子们的变化时，才欣然发现：校园活动对孩子们身心的发展所起到的潜移默化的作用已经呈现。这种教育是以往的传统教育模式给予不了的。我们何不让更多的孩子参与进来，亲身实践，亲身感悟，主动萌发出一种向上的力量？

现结合自身教学实践浅谈一下以校园活动促传统教育的成效。

一．增加胆识，培养自信心，生成主动性

小学生犹如一张白纸，在小学阶段正是性格养成的最好时期，除了向课本要知识的同时，校园活动给了孩子们一个很好的锻炼平台。近期，我班的一名学生参加了校园“小徽之音”播音员选拔赛，令人刮目相看的是，他已然成为一名很有血气的小男子汉。在台上，他声音洪亮，字正腔圆，身板挺拔，自信满满。”我们要做一个像钱学森爷爷那样对国家、对民族、对人民有用的人！”伴着朗读的节奏，只见他左手微微拉开麦克风，右手展开，跳跃三个台阶似的干净利落，最后一拍，右手冲过头顶，一个亮相，引发全场热烈的掌声。

我在思考：这孩子怎么进步这么大？五年前还是一个从乡下走来的很胆怯的农家孩子。

和这个孩子聊天之后，我更加坚信了自己的判断：是一次次的校园活动在改变着他，培养着他。校园活动是课堂知识的课外延展，他的变化是课堂知识和校园活动的双重打磨。零京剧基础的他，前两年报名参加了学校开设的京剧班，后经刻苦学习，严格训练，在众多“小京剧迷”中脱颖而出。他主演的《定军山》《阳平关》代表学校参加各类演出，比赛十余次，分别获得市区级一等奖、特等级，还相继受邀参加安徽卫视戏曲栏目《相约花戏楼》，安徽少儿春晚和安徽广播电台的栏目录制。他说，是一次次的比赛锻炼了他的胆识，站在台上，他不再害怕了，所以，主动报名参加“小徽之音”播音员选拔赛。看着他露出自信的笑容，我由衷地为他高兴。

二．主动促进课本知识的学习与巩固

内驱力是一种强大的力量，之所以说这种力量是强大的，是因为他是主动的，是内在的。外因必须通过内因才能真正起作用。和该生聊天才知道他为什么对《三国演义》这本小说那么感兴趣。在本学期所学习的《草船借箭》这一课中，他侃侃而谈诸葛亮的智慧，周瑜的心胸狭隘最终被气死，同学们投来了羡慕、嫉妒的眼神。他说，他是接了“黄忠”这一角色后，想了解黄忠的性格，才从《三国演义》的第七十、七十一回读起，继而又爱不释手地读完了整本小说。思忖良久，为什么我让孩子们在寒假里读一读这本小说，愿意读的只有六七位而且是勉强而为之，收效甚微，只有他带着强烈的求知欲主动读完了这本小说，而且感悟颇深。

校园活动的意义在此，我为之喝彩。

三．主动参与，培养团队精神，提高沟通能力

读书、学习是为了更好地生活，更好地实现自我价值，报效国家。无论是今天的学习，还是将来的工作，与人合作，与人沟通都是不可或缺的主动意识和能力，这种意识的培养及能力的提高，在孩童时代尤为重要，而校园活动给了孩子们很好的平台，强过传统的课堂小组合作。我班的这名孩子，一场场京剧课的排练，一次次的比赛，都要与队友们同心协力。学校的“爱心义卖”活动，要孩子们学着推销、购买，分享成功的喜悦等等，更何况这些校园活动都是孩子们感兴趣的，主动参与的，学习的主动性得到了极大的发挥。与人合作的意识培养及沟通能力的提高都发生在轻松愉快的氛围中。

四．在兴趣、乐趣中不知不觉地锻炼了意志力

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的个性倾向，他是创造活动的精神源泉，是创造