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英语教学应寓教于乐

摘要：当前中学英语课堂教学上，由于受到中高考压力的影响，课堂氛围比较沉闷。通过本人的教学实践，我发现英语课堂趣味教学，特别是一些学生感兴趣的背景文化知识的渗入，不仅不会影响到教学质量，还会激发学生的学习动机，引发学生的学习意向、兴趣。老师们要动起来，运用多种多样的有趣教学形式和方法，寓教于乐，为祖国多培养出有用的有创新性的人才。

关键词：沉闷，应试者，趣味教学，寓教于乐，内在能力，责任

引言：①本人写这篇论文的目的主要是倡议老师们要改变传统的英语课堂教学模式；②希望老师们在英语课堂教学中要寓教于乐；③习总书记也在全国教育大会上对新时期教育发表了重要指示。

当前中学英语课堂教学上，由于受到中高考压力的影响，课堂氛围比较沉闷，老师们往往专注于考试内容的讲授，学生们也仅仅注重相关知识点和语法的记录，忽视了语言学习应有的热烈交流和对文化背景的探讨。很多学生在学完英语后，却不能进行真实情境中的语言表达，只是个应试者。

其实，通过本人的教学实践，我发现英语课堂趣味教学，特别是一些学生感兴趣的背景文化知识的渗入，不仅不会影响到教学质量，还会激发学生的学习动机，引发学生的学习意向、兴趣，使学生想学、愿学、乐学，学生对英语这门语言的感知反而更深刻。

当然，这就对老师的要求提高了，教师需要在课前做好充分的准备，需要分析学生，了解他们的兴趣点，设计有效的教学活动，要会精确地利用这些背景文化引导学生去探讨和学习。下面，本人就一些教学实例供大家分享。

一、在课堂上幽默的语言可以感染学生，使课堂气氛张中有驰，提高学生学习英语兴趣。例如，有一次我在课堂上和一个学生练习这样的对话，我问：Wouldyoulikesomethingtodrink?而这个学生似乎有点紧张，他回答道：Yes，I’dlikenoodles.于是我为了化解他的紧张情绪，我笑着回了一句他们学生常说的：Areyoukiddingme?这个学生马上放松下来，意识到自己说错了，重新给出了一个正确的回答，Yes，I’dlikesomejuice.所以，作为一名英语老师，在日常英语教学中，恰当地运用幽默语句既能润滑师生之间的人际关系，又能改善课堂教学的气氛，甚至可以缓解学生的心理压力，培养学生的健全人格，最终使教育获得无穷的活力！

二、随着教学黑板的不断更新换代，特别是现在教室里使用的黑板已经是智能黑板，英语教师可以更好地利用这种高科技产品进行课堂教学。当我在上外研版八年级上册Module6Animalsindanger这课时，这课有很多涉及动物的内容，动物本身也是学生的兴趣点，于是我利用这点并结合智能黑板引导学生。我首先在屏幕上展现了一些动物的图片，吸引住学生的目光，然后告诉学生们，接下来要有一个猜谜游戏，根据所给的语句猜一动物。我在屏幕上给出一句描述一动物的句子，问学生：Whatisthis?学生们都仔细观看，快速思索了一下，有学生给出了答案。我并不马上呈现答案，假装疑问道：Isthatright？所有学生都给出了肯定的回答：Yes.我再点击屏幕，展现对应的动物的图片，并大声地点评道：Youaregreat!学生的激情一下子就被调动起来了，大家都非常开心，学生也自然而然地了解了如何去用所学过的英语来描述一动物。接下来，就可以很顺畅地进行拓展训练了，我要求学生模仿例句造描写动物的小谜语，学生们才思泉涌，说出了很多精彩的语句，描绘了很多种动物，令我非常惊喜。可以看出，老师们利用智能黑板做好合适的课件，并结合鼓励的课堂用语，充分的调动起学生们的学习兴趣，就可以产生化学反应，会迸发出意想不到的教学效果。

三、一门语言的学习与掌握最根本的方式是在语境中、在需求中运用，才最快捷与有效。我还记得在教授外研版八年级上册Module5LaoSheTeahouseUnit2这课的情景。我一开始上课并没有进行课文的讲授，而是在黑板屏幕上播放北京近代历史的英文介绍视频，学生们静静地感受着古老北京的沧桑变化，同时背景英语也潜移默化地熏陶着学生们。在视频播放完之后，我给学生们布置了一个任务，让学生们分成小组探讨：

WhatwasEarlyBeijinglike?

Whatkindoflifedidpeopleliveinthosedays?当然我也给了学生一个小甜头，只要小组能完成五句以上的精彩描述，小组成员就可免背本课课文。学生们听到我的安排后都意兴盎然，大家紧锣密鼓地行动起来，开展起热烈的讨论。五分钟后，几乎每组学生都给出了完美的回答，我在此挑选几组很棒的语句给大家展示一下：

EarlyBeijingwasgrey.

Therewasthedirtroad.

Therewasnocar.

Peo