浙教版五下信息科技第13课《循环结构（一）》教学设计.pdfVIP

第13课《循环结构（一）》教学设计

【教学内容分析】

本单元立足于系统中的计算，揭秘计算机在控制系统中的作用以及系统中的计算是如何

进行的。本课循环结构是算法的三种基本控制结构之一。循环结构能通过循环这一过程

来循环实现某种控制，为后续循环结构（二）这一课做准备。

【学情分析】

本课授课的对象是五年级学生，他们具有一定的信息获取能力，经过上节课的学习知道

条件计算能够实现过程控制，但尚未知道条件计算怎样在循环结构中起作用。条件计算

存在

于循环结构中的位置尚可以说清楚，是否满足条件后的执行语句也可以说出，但对整个

过程控制的流程图还不能完全画对。

【教学目标】

1.了解什么是循环结构。

2.用流程图表示循环结构。

3.感受循环结构在控制系统中解决真实问题的重要性。

重点：用流程图表示循环结构

难点：画出循环结构的流程图

【教学环境及资源准备】

教师教学课件、学生任务、掌控板、mind+编程软件

【教学活动设计】

教学环节教学过程设计意图

1.情境导入

启动空调，设置模式和温度，空调系统能帮我们保持在固定温度。

提问：为什么空调能达到预设的温度？

（猜想：跟设定温度对比，判断当前温度的高低，再执行升、降温度的联结真实世界，

操作）由现象到本质，

一、情境入新题2.提出问题让学习在理解

为什么空调能让室温一直保持在设定的温度？中生发意义。

（猜想：空调一直在做判断，与设定温度做对比，循环检测当前温度，

然后执行相应的升、降温操作。

导入课题——循环结构（一）。

从身边出发，寻

1.认识循环结构

找生活中的循

（1）生活中的循环结构：周而复始的循环现象环结构，追究本

质，增强信息意

春夏秋冬四季交替、太阳日复一日地东升西落、每周周一至周日循环、

识。

一日三餐、红绿灯的变化、操场跑10圈……

（2）算法中的循环结构

循环结构是算法的三种基本控制结构之一。当需要反复执行某些指令的

时候，就需要用到循环结构。

用自然语言描

循环体：在循环结构中，需要重复执行的部分

述循环过程，在

红绿灯变化用自然语言描述为：

二、实例析环节①亮绿灯

②闪黄灯

③亮红灯

它的循环体是①--③步。

2.用流程图描述循环结构的算法