学生学业压力下进行“双减政策”的必要性 论文.docxVIP

学生压力学业下进行“双减政策”的必要性

教育问题一直是社会关注的一个焦点，我国是个人口大国，教育也是一直被重点关注的，同时我国一直大力建设教育强国。

随着对教育的关注，很对的问题也被暴露了出来。家长望子成龙、望女成凤，刮起了家长之间的“内卷”，给自己孩子大量的报各种补习班、兴趣班，甚至出现了胎教班、早教班。没有童年成为很多孩子的现状，家长压榨孩子休息的每时每刻，造成学生没有丝毫放松自己的时间，孩子压力越来越大，焦虑的情绪得不到释放，酿成了不少的惨剧。

新闻报道了很多新闻，学生压力大进而做出过激行为甚至照成身心伤害，也有人认为现在的孩子心理素质差，抗压能力弱，遭受挫折不能处理，导致各种悲剧频发；也有人认为现在的孩子面临的学习压力比当年他们那个年代要重的多。

在学业压力下，造成了很多惨剧和后果，新闻曾报道过，一位初二学生因压力过大无法释放导致沉迷游戏，甚至产生了厌学。这名学生是一位非常聪明的孩子，学习成绩在学校也是名列前茅，被老师和家长给予了厚望。深处两代人教育的家庭，爷爷奶奶对其很是宠溺，性格也是很具有主见，自尊心强，随着进入小学后，跟随父母生活，父亲对其比较严厉，孩子不听话不是大就是骂，随着年龄的增长，孩子越发叛逆起来，经常和父母产生冲突。同时学习的压力也越来越大，作业越来越多，休息和放松的时间也越来越少，接触游戏后，体会了游戏的乐趣对游戏产生了沉迷。导致成绩的下滑，学习压力和得不到释放的焦虑情绪等多种情况下产生了厌学情绪。

对于这种案例来说，实行“双减政策”就显得尤为重要了，减少作业的总量和时长，减轻学生过重的作业负担，学生有充足的身体和心灵的休息时间，可以让焦虑的情绪得到排解，也会更大的减少这种情况的产生。同时家庭与学校也要加强沟通，教育不只是老师或者家长任何一方单独的责任，是共同的事情。

学生都是独立的个体，每个学生背后都是不同家庭环境，学生的成长是多种因素共同影响后的产物，孩子的身心健康可以多种因素共同作用下形成的，学生的压力可能是来自家庭环境也可能是学业压力亦或者人际交往。压力的产生是不可能避免的，但是却是可以排解的，自身排解或者外界排解都是可以的。

学生拥有独处的时间可以进行各种活动的自我调节；或者和父母、老师亦或者朋友沟通进行排解压力也是可以的。所以学生应该拥有充足的私人时间和空间，父母与老师也应该多多关注孩子的身心情况。在学校老师应投放自己充足的耐心和爱心和学生进行友好的沟通与交流，老师不仅仅只是知识的传授者同时也应该是心理辅导者和朋友；当然孩子的成长来讲家庭也是至关重要的，对于不问清楚情况就采取武力解决是极其不可取的行为。孩子的举动背后的因素众多，这就要求家长和学校要紧密联系，交流孩子的学习以及心理情况原因。我们不能仅仅依靠学校或者家庭一方，更多的还是需要家长和老师共同探讨和完成的，才能够快的发现孩子的问题和及时解决问题，甚至避免问题的出现。

孩子的成长离不开学校、家庭和社会的影响，孩子的心理及生理健康成长是需要共同努力的结果。

在这个过程中，我国一直推行素质教育，为了减轻学生的压力，提出了”双减政策”。双减政策包括两方面：其一是减轻作业负担，其二是减轻校外培训负担。

随着教育越来越受到重视，家长们之间的“内卷”现象也越来越严重。很多家长，为了让自己孩子站在更高的起跑线上，花费了很多的金钱给孩子报各种辅导班、兴趣班。能够提高学生的成绩和学习一门特长是其中一方面；另一方面很多家长花费了金钱可孩子的成绩却止步不前，没有提高，使得一部分孩子丧失了一个幸福、快乐的童年，更严重者使孩子产生了厌学的状况。

一位小学六年级的学生，因为父母都是做生意的没有时间管他，再加上从小自制能力就比较差，上课也不专心听讲，喜欢和同学说话或者做小动作。作业经常玩不成，或者质量不理想，成绩比较差，父母就给他报了多个补习班，放学要上补习班，周六周日也要上补习班，各种形式的补习班、兴趣班报了一大堆，造成孩子没有一点休息的空闲时间。可是却没有见到一点成效，孩子的成绩不仅没有得到提高，甚至一些作业就想睡觉，同时也变得有点焦虑，笑容也没有了。

常说，兴趣是最好的老师。这话不假，对一门学科产生了兴趣就会对其付出努力和注意力，进而也会有好的结果，这门学科有了进步，也会更喜欢这门学科。

所以兴趣才是最好的老师，而并不是高压重复的练习。

去辅导班补课的学生，大部分都是被家长强迫去的，孩子不情愿去，但是迫于家长的压力，只好妥协。既是去了补习班，孩子也不会去学习，反而会只是去玩耍，不集中注意力，甚至会养成不好的学习习惯。补习班占用了孩子近乎所以的休息时间，导致孩子没有一点玩耍和休息的时间，成绩也没有明显提高，这就更加导致孩子不想学习，还浪费了时间。家长花费了大量的金钱以及学生花费了大量的时间，大量的休息时间被占用，还加重了学生的学习负担，无形中遏制了

学生的全面