初中九年级语文教案-唐雎不辱使命，品人物对话感知人物性格特点-“十市联赛”一等奖.docxVIP

教师姓名

吴慧敏

单位名称

阿勒泰市北屯镇寄宿制中学

填写时间

2022年6月23日

学科

语文

年级/册

九年级下册

教材版本

人教部编版

课题名称

《唐雎不辱使命》---品读对话，感知人物性格特征

难点名称

在朗读的基础上，品读对话，感知人物性格特征，培养文言语感。

难点分析

从知识角度分析为什么难

品读对话，感知人物性格特征，学会刻画人物的方法。

从学生角度分析为什么难

读不出文言语感，不会品读概括人物形象。

难点教学方法

在朗读的基础上，品读对话，感知人物性格特征，培养文言语感

教学环节

教学过程

导入

回顾课文内容来引入对人物形象的分析

知识讲解

（难点突破）

1．读出意味。

???要读出意味，就要读出人物，读出感情，读出语言的精妙。

（1）读出人物。

???本文人物刻画特别生动传神，请同学们分小组进行讨论，看看唐雎和秦王分别给大家留下了怎样的印象，能不能用简洁生动的语言概括他们的性格特点，并结合文中的具体语句说说理由。

同学们勾画批注，讨论归纳；然后交流发言，相互补充。

???唐雎：机智勇敢，慷慨赴命，正气凛然，不畏强权，视死如归，面对威逼利诱应对自如，面对假仁假义义正辞严。（可结合课文第2、3段中的语句体会）

???秦王：野心勃勃，道貌岸然，假仁假义，仗势欺人，阴险狡诈，凶狠残暴，欺软怕硬。（可结合课文第2、3段中的语句体会）

（2）读出感情。

???同学们对这两个人