初中九年级语文教案-唐雎不辱使命【市一等奖】.docxVIP

《唐雎不辱使命》教学设计

设计者、执教者：广州市育才中学语文科黄志达

第一课时

教学目标

读顺课文；

积累文言词语，读懂文章

能举出实例说明课文如何运用对比、衬托手法塑造人物

教学重点

读顺文章，积累文言词语。能准确读文章，并记住常用文言字词的含义。

读懂文章，能结合注释正确翻译文章，用自己的话复述文章主要内容且进行概括。

教学难点

能举出实例说明课文如何运用对比、衬托手法塑造人物

教学流程

导入

读文章，正字音

读文章，说内容

结合注释翻译文章，并提出难以理解的句子，提交全班进行讨论解决，教师再明确重点字词；

复述文章，并用一句话概括文章大意。

读文章，说人物

这是的唐雎

这是的秦王

这是的安陵君

读文章，说技巧

6、总结

第二课时

一、教学目标：

1、本文的谋篇布局的特点

2、体会个性化的语言

3、感受唐雎所体现的“士”之魅力

二、教学重点：

谋篇布局的特点

个性化的语言

三、教学难点

感受作者的情怀

四、教学环节：

导入

聚焦内容

1、主问题：题目“唐雎不辱使命”，不如换成“唐雎为安陵君劫秦王”。你们觉得换得好不好？

聚焦语言

（一）聚焦个性化的语言

主问题：唐雎在文中说了四句话，这四句话藏着什么样的人物奥秘呢？

1、投影：语文：否，非若是也。安陵君受地于先王，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

改文：非若是也。安