六年级下册英语教学设计－Unit 6《Summer Vacation》（Lesson 3）｜人教版（新起点）.docxVIP

六年级下册英语教学设计－Unit6《SummerVacation》（Lesson3）｜人教版（新起点）

一、教学目标

能够理解并说出本节课所涉及的单词和短语，如“enjoy”，“exciting”，“beach”，“swim”，“collect”，“chase”等；

能够运用本节课所学的词汇，描述夏天度假的内容；

能够听懂本节课的对话文本，询问和回答夏天度假的情况。

二、教学重点

掌握本节课所涉及的单词和短语；

运用所学词汇描述夏天度假；

听懂本节课的对话文本。

三、教学难点

运用所学词汇描述夏天度假；

听懂本节课的对话文本。

四、课前准备

备好学生用的课本；

制作课堂教学PPT；

准备合适的教具，如图片、海报、海报等。

五、教学过程

1.Warm-up

通过播放海滩、游泳、捕鱼等的视频，引导学生回想自己的夏天度假时光，激发学生对本节课的兴趣。

2.Presentation

通过教师的介绍和图片的演示等方式，向学生介绍本节课要学习的单词和短语，如“enjoy”，“exciting”，“beach”，“swim”，“collect”，“chase”等。

3.Practice

教师通过PPT向学生展示一张度假海报，然后询问学生对海报中所展示的内容是否喜欢，并鼓励学生在描述中使用所学的单词和短语。同时，学生也可以在小组中交流彼此的夏天度假经历，并互相询问和回答。

4.Listening

教师播放本节课的对话文本录音，要求学生仔细听每一句话，并根据对话内容回答相关问题。同时，教师也可以根据对话内容提出有关细节的问题，以检验学生听力的理解能力。

5.Extension

针对本节课的主题，教师可以引导学生分别用英文和中文写一篇自己的夏天度假经历，同时也鼓励学生把自己的经历转化成图片、海报、漫画等形式进行展示。

六、教学反思

本节课的教学以听说为主，配合讲授，为学生提供了充分的学习机会，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了更多的单词和短语，并通过实际交流与讨论，为学生完成了思维和语言的训练。同时，通过创新的形式和策略，本节课的教学不仅扩大了学生的经验和见解，还激发了学生的学习兴趣，进一步培养了他们的语言学习能力。