信息窗二《0的认识》（教案）一年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

信息窗二《0的认识》教案

教学目标

能够正确理解零的概念，并能够准确使用零；

能够用手指、计数器等具体物品及图形等实物感悟零的概念；

能够正确书写数字“0”。

教学重难点

理解零的概念；

用具体物品感悟零的概念；

正确书写数字“0”。

教学准备

数字卡片和计数器；

图形卡片；

获得家长同意的练习册。

教学流程

步骤一：导入新课

提问：“大家知道数字‘0’是什么意思吗？”

引导学生说出自己的想法。

对学生的答案及时进行反馈，鼓励他们发表自己的见解。

步骤二：呈现实物感悟零的概念

准备一些计数器或者数字卡片。

让学生数数，从1开始数到10，在读出数字“0”时特别停顿。

让学生捏着手指，模仿数字“0”的形状感受“0”。

转移小组活动，让学生在小组内发挥想象力活动，提高学生对0的认识。

步骤三：运用图形加深对零的认识

通过显示图形代号，让学生计数，直到找到数字“0”所在的位置。

在黑板上画出数字“0”的形状并进行解释。

步骤四：正确书写数字“0”

教师向学生展示数字“0”的字形、写法及其与其他数字的区别，让学生举手回答并模仿老师。

步骤五：巩固练习，展开互动

让学生在练习册上课课下进行练习，完成指定练习。

对练习情况进行评估以及鼓励学生发表自己的想法。

教学反思

此次教学中，我在导入新课中进行问答互动，促进了学生们的思维发展，有助于激发学生们的思维。在实物感悟零的概念中，我还需要提供更多实物来帮助他们更好地认识零，对零的理解变得更加深入。最重要的是，我需要更多地留给学生练习的时间，以巩固他们的学习成果。