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几种重要的金属化合物(课时2)
【教学目标】
1、认识碳酸钠和碳酸氢钠的性质及用途;学习鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的实验原理与方法。
2、理解焰色反应的定义,能用焰色反应来鉴别金属或金属离子的存在。
3、培养学生的观察能力和用对比的方法认识事物和全面地分析事物、定量地分析事物的逻辑思维能力;完善学生的实验能力和创造思维能力。
【教学重点】
通过对碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其性质之间的差异的认识;培养学生用对比的方法认识事物和全面、定量地分析事物的逻辑思维能力。
【教学难点】
通过对碳酸钠和碳酸氢钠与酸反应性质的研究,完善学生的实验能力和创造思维能力;培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。
【教学准备】
实验器材:试管、试管架、铁架台、酒精灯、喷雾瓶
实验药品:Na2CO3、NaHCO3、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、CuCl2溶液、Cu(OH)2溶液、BaCl2溶液、Ba(OH)2溶液
学生准备:每4人为一个合作小组
【教学过程】
教学内容、教师活动
学生活动
设计意图
【图片引入】五彩缤纷烟花图片
【设问】除Na2O、Na2O2以外,你还知道有哪些钠的其它化合物
【过渡】下面我们来学习钠的另外几种重要化合物。
【板书】一、碳酸钠(Na2CO4)与碳酸氢钠(NaHCO3)
观看视频
再现并举例:如NaCl、Na2CO3、?Na2SO4、NaHCO3等。
阅读教材内容,了解碳酸钠与碳酸氢钠的化学式以及俗名。
激发学生学习兴趣,引发思考
引导学生注重新旧知识之间的有机联系。
培养自学能力
【引导】
指导学生进行试验探究、
观察并记录
【板书】
1.溶解度:
Na2CO3>NaHCO3
2.碱性:
Na2CO3>NaHCO3
3.与酸的反应:
CO32-+2H+=H2O+CO2↑
HCO3-+H+=H2O+CO2↑
=
【生活中的化学】为什么馒头里有许多的小洞洞
【过渡】Na2CO3、NaHCO3在热稳定性上也有差异,你能否根据已有的知识判断,如果它们受热分解,产物可能有什么
【演示实验】Na2CO3和NaHCO3热稳定性实验
【板书】
4.热稳定性:Na2CO3>NaHCO3
【分组实验探究】
【探究1】
步骤
Na2CO3
NaHCO3
①颜色状态
?
?
②加入几滴水
?
?
③加入2滴管水
?
?
④滴入4滴酚酞
?
?
初步结论
?
【探究2】
思考、讨论并回答。
步骤
Na2CO3
NaHCO3
加入稀盐酸
?
?
结论(离子方程式)
?
?
认真观察实验现象,并记录,完成学案
学生回答:描述现象:
1.盛有NaHCO3。的试管加热后,试管内壁产生小无色液滴;澄清的石灰水变浑浊。
2.盛有Na2CO3的试管加热后,无明显变化。结论是:
(1)受热分解:
2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑
(2)热稳定性:Na2CO3>NaHCO3。
使学生通过实验事实的对比,掌握Na2CO3、NaHCO3有关知识内容;学习在定性研究描述化学问题的基础上,初步尝试定量研究化学问题的方法;训练学生的实验能力严谨求实的科学态度。。
运用所学知识解释生活中的化学现象。培养学生分析问题和语言表达能力。学以致用,加深对知识的理解。
训练学生的观察能力,引导学生学习使用对比的方法研究物质。
【知识升华】如何证明纯碱(Na2CO3)固体里面是否混有小苏打(NaHCO3)如果有,应如何除去它
【板书】二、焰色反应:物理变化
Na+:黄色K+:紫色
【首尾呼应】
现在,你知道为什么烟花可以呈现五彩缤纷的颜色了吗
【课堂小结】
本节课,你学到了哪些知识还有哪些知识没有很好的理解
【课堂练习】1、
2、
3、
思考、讨论并回答。
学生代表上台演示实验:金属的焰色反应
认真观察现象
思考、讨论并回答。
培养学生运用知识解决实际问题的能力,使学生掌握鉴别Na2CO3、NaHCO3的实验方法。
激发学习兴趣,
培养动手能力
培养观察能力
首尾呼应
培养学生运用知识解决实际问题的能力
将所学知识加深理解。
用练习来巩固所学的知识
【板书设计】
一、碳酸钠(Na2CO4)与碳酸氢钠(NaHCO3)
1.溶解度:Na2CO3>NaHCO3
2.碱性:Na2CO3>NaHCO3
CO32-+2H+=H2O+CO2↑
HCO3-+H+=H2O+CO2↑
3.与酸的反应:
4.热稳定性:2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑
Na2CO3>NaHCO3
二、焰色反应:物理变化
Na+:黄色K+:紫色
钠的重要化合
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