基于智慧学习的小学英语教学实践探析.docxVIP

基于智慧学习的小学英语教学实践探析

英语学科是学生学习阶段的重要科目之一，落实好小学英语教学工作，一方面能够提高学生对英语这一学科的学习兴趣，吸引学生主动参与到知识的学习当中；另一方面，能够助力学生储备丰富的知识内容，为其日后展开深入学习打好基础。基于此，小学英语教师要积极借助智慧学习的相关平台辅助开展教学活动，使学生在学习平台上接触和了解更加丰富的知识内容，并在学习的过程中实现多方面能力的提升，最终使英语教学的质量得到充分保证。

一、基于智慧学习开展小学英语教学的意义

基于智慧学习开展小学英语教学，既能够引导学生发现英语学习的乐趣，又可以为师生之间牵起一条沟通的纽带，这对于课堂教学质量的提升有积极意义。对于学生而言，英语学科的综合性较强，其在学习的过程中不仅要掌握重点的单词、语法，还要学会将相关的知识内容在实际生活中进行合理应用。对此，教师要积极探索合理的方式开展教学活动，在确保学生深入理解所学的同时，助力其思维能力和学习能力的发展。就传统的英语课堂而言，由于部分教师所讲授的教学内容有限、教学方法单一，导致一些学生的学习热情和学习效果受到了不同程度的影响。对此，教师要及时对教学方案进行反思，并做出调整，可以基于智慧学习开展教学活动，以此来为教学目标的达成助力。在教学过程中，教师要做好对信息技术设备的灵活运用，并在丰富教学形式的同时，充分激发学生的学习兴趣，最终为其综合能力的发展助力。［1］

二、基于智慧学习开展小学英语教学实践的策略

（一）加强环境建设，打好智慧学习基础

社会的进步为教育工作的开展提出了新的要求，在当前的发展环境下，传统的课堂教学模式已经无法适应社会的发展需要。对此，教师在教学过程中要对传统的教学观念和形式进行调整，可以基于智慧学习组织开展教学活动，以此来提升课堂教学的效果，为学生的进步和发展助力。与此同时，学校也要给予必要的支持，为相关教学工作的开展提供必要的硬件设施，以此来为教学目标的达成助力。

例如，学校可以在各个班级安装电子教学设备，以供教师组织开展智慧教学活动。为保证教师更好地完成相关的教学工作，学校要为各个教师配备专门的办公电脑，为其完成备课、展开教学提供便利。就教师而言，其可以将智慧学习渗透在每个教学环节当中。在讲授冀教版三年级上册Unit2《Friendsandcolours》Lesson7《Myfriend》时，教师可以在正式开展教学活动之前为学生布置预习任务。为保证预习效果，教师可以将教材中的主要单词“book”“apple”及重点句型“Nicetomeetyou”等以微课的形式录制下来，并让学生以此为辅助完成预习。在课堂教学中，教师可以借助多媒体设备为学生创设合适的学习情境，并引导学生以此为基础展开交流。在课程结束后，教师可以借助智慧学习平台与学生分享包含课堂所学重点内容的视频，并让学生以此为参照完成自主复习。在自主复习的过程中，学生能够跟随教师所分享的学习内容对重点知识进行回顾，并完成相应的习题。在这一过程中，学生学习的热情、学习的效果都能有所保证。与此同时，其自主学习能力也能得到充分锻炼和提升，这对于其日后的成长和发展有着积极意义。

为助力学生在智慧学习的背景下取得更大的进步，获得更大的收获，学校和教师都要为相关教学工作的开展贡献一定的力量。就学校而言，要结合校区实际，做好基础设施建设；就教师而言，要将智慧学习渗透在整个教学环节当中。这样能够为学生创造一个优质的智慧学习空间，这有助于其完成知识的充分学习，实现能力的进一步提升。［2］

（二）关注教师发展，保证智慧学习效果

教师在整个教学过程中扮演着十分重要的角色，其不仅是知识的传授者，也是学生学习的引导者。因此，教师的能力水平与学生的学习效果之间有着十分密切的关联。在组织学生开展智慧学习的过程中，学校要时刻关注教师能力的发展，教师也要探索有效方法加强自身教学能力和信息技术应用能力的主动性，以此来更好地保证教学工作的顺利进行，助力学生能力的发展，最终推进教学目标的顺利达成。

例如，学校要定期组织教师开展信息技术学习活动，以及教育教学交流活动，以此来推动教师能力的提升，助力其更好地引导学生完成智慧学习。就教师而言，在日常的工作中要认真阅读相关的学习资料，观看相关的学习视频，以确保在开展智慧教学的过程中能够操作和应用设备，进而保证学生的学习效果。以冀教版四年级上册Unit2《Athome》Lesson9《Inthebedroom》为例，教师在正式开展教学活动以前要明确本小节的教学重点，并以此为基础完成教学设计。在此之后，教师要运用智慧平台模拟课堂教学，以确保能够在课堂上更好地为学生呈现相关的知识内容。在课堂教学中，教师可以借助信息设备为学生播放“Icleanmybedroom”等重点短语、句型的相关图片和视频，