高中历史教案-新航路的开辟-“江南联赛”一等奖.docxVIP

第7课新航路的开辟教案

一、教学目标

知识与技能：

了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。通过对开辟新航路的动机和影响的认识，培养学生综合、全面探索和认识历史事件的能力。

过程与方法：

结合教材内容、史料图片及问题讨论等引导学生理解和探究新航路开辟的原因、过程及对世界的影响。

情感态度和价值观：

通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。通过对新航路开辟的影响的学习，认识资本主义发展史是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民基础上的，激发学生热爱独立、自由、反抗压迫的情感。

二、教学重难点

重点：新航路开辟的影响

难点：地理大发现的意义

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

导入新课

展示1420年和1620年欧洲人认识的世界范围地图，进行对比。提问：产生这一差别的原因引出新课内容——新航路的开辟。

展示课标要求。

讲授过程

1、新航路开辟的背景

（1）学生结合课本和所学完成导学案第一部分内容，分组交流。

（2）教师总结，通过史料和图片推导结论。

2、新航路开辟的过程

（1）学生结合课本和所学完成导学案第二部分表格，展示成果。

时间

航海家

支持国

方向

主要贡献

1487年

迪亚士

葡萄牙

向东

航行到非洲最南端的“__好望角”

1497～1498年

达·伽马

葡萄牙

向东

绕非洲海岸到达印度

1492年

哥伦布

西班牙

向西

驶过大西洋，到达美洲

1519～1522年

麦哲伦

西班牙

向西

完成人类历史上的首次环球航行

（2）通过动态地图展示新航路开辟的四条路线，加深印象。

（3）巩固练习

3、新航路开辟的影响

（1）小组成果展示：用创意绘画方式小组合作展示新航路开辟的影响。

（2）教师总结，通过史料和图片推导结论。

小结（板书）：

新航路的开辟

影响经过背景

影响

经过

背景

商品经济发展

商品经济发展

追求黄金香料

君主积极扩张

航海技术进步

传播天主教会

开辟新航路

迪亚士

达·伽马

哥伦布

麦哲伦

到好望角

到达印度

发现美洲

环球航行

非洲

美洲

亚洲

资本原始积累

遭到灭顶之灾

烈火黑奴场所

刺激经济发展

世界

欧洲

分散走向整体

完成巩固练习（见导学案课后练习）

附录：第7课新航路的开辟导学案

新航路开辟的背景

（阅读课本第32页后填空）

经济根源：欧洲的发展和资本主义萌芽的产生

社会根源：《》的宣传——“寻金热”

宗教根源：基督教为了传教，号召“”

政治根源：欧洲君主强化_____，积极扩张。西班牙和______支持海上探险

客观条件：欧洲人造船和______取得巨大的进步，具备了远洋航海的条件

二、新航路开辟的过程

（结合课本第33页地图及文字填写下列表格）

时间

航海家

支持国

方向

主要贡献

航行到非洲最南端的___

从葡萄牙出发，绕非洲到_____

驶过大西洋，到达

完成人类历史上的首次

新航路开辟的影响

（阅读课本第34页并结合所学，填空）

（1）对欧洲

海外市场扩大，资本积累加快，西欧开始崛起；

主要商路和贸易中心转移，从到__。

（2）对美洲：

美洲传统社会遭到_______，但美洲___和___为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

（3）对非洲：

非洲成为欧洲人__________的场所，罪恶的黑奴贸易开始。

（4）对亚洲（最初）：

欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，也刺激了亚洲经济的发展。

（5）对全球：

初步形成了一个广阔的____。全球逐渐形成了以____为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族___，开始走向_____。

四、课后巩固练习

1．16世纪初，当一名航海家宣布将要远航的消息之后，“大约有一万个‘没有工作’的贵族愿意不领取任何报酬与他一起出海航行”。形成欧洲“航海热”的因素有：

①欧洲商品经济的发展②“寻金热”的驱使③奥斯曼帝国垄断商路④宣传基督教

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

2．现代西方学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝(God)、荣誉(Glory)和黄金(Gold)。激发欧洲人开辟新航路动机的根本因素是：

A．“寻金热”的出现B．奥斯曼帝国垄断商路

C．欧洲资本主义经济的发展