高中历史教案-西学东渐-“百校联赛”一等奖.docxVIP

第20课

西学东渐教学设计

西工大附中：王国栋

课型：新授课多媒体（）

学情分析：

1，高二学生对于西学东渐的相关知识点，熟悉度是比较高的，我校学生整体历史基础知识比较扎实，这是学生学习本课的优势。

2，高二学生对于西学东渐有感性的认识，但是对西学向中国传播为什么如此艰难，则是缺乏深层次的理性认识。

3，高二学生正处在形象思维向抽象思维、感性思维向理性思维的过渡期，具备一定的探究能力，也有一定的理性分析能力。

教学目标：

1课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程；理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

2三维目标：

（1）知识与能力：

识记：

通过学习，所有学生能够知道西学东渐的基本历程。

所有学生能够知道西学东渐中中国各个阶级、阶层的核心主张和实践。

理解：

通过学习，所有学生能够理解西学东渐中，中国渐进性学习的文化原因。

多数学生能够通过学习，能够理解中国向西方学习之所以“渐”的多角度原因。

评价：

①通过学习，多数学生能够正确看待中国近代中国向西方学习历程的艰难性、复杂性。

②希望在教学中，少数学生能够对中国近代中国向西方学习渐进性的“宿命”，提出解决问题的创新性思路。

（2）过程与方法：

①通过学习，培养学生的史料分析法，多数学生能够通过分析史料，提高分析史料的能力。

②通过学习，多数学生能够用更开放的事业，和更多的角度来认识中国近代向西方学习的艰难性。

（3）情感价值观：

①希望学生通过学习，在情感上能够理解近代中国为什么迟迟没有改变，是有一定的历史必然性的。多数学生能够扭转学习之前，对中国近代的落后具有的一种情感上盲目的否定和贬低。

②从思想角度切入，希望至少一般学生能够形成一种认识：“一切落后的总根源是观念的落后”。

③希望至少一半同学在学习完本课后，能够在情感上产生一种对鸦片战争后中国近代化转型的一种担忧，希望有少部分同学能够产生一种否定宿命论，勇于改变历史的责任、担当，用自己的智慧创造未来的激情和冲动。

3教学的重点难点

重点：

西学东渐的基本历程。

西学东渐中各个阶级、阶层的核心主张与实践。

难点：

帮助学生透过近代中国学习西方的史实，理解中国当时国情的复杂性，理解中国向西方学习之所以艰难的多角度、深层次原因。

教法学法

情景问题法，师生情感互动，创设情景感受历史，在感受的基础上进一步加深理解、记忆，进而在情感上得到升华。

启发式学习，教师通过引导，激发学生对问题的多角度思维，最终让学生通过自主学习，得出更加深刻的认识。

结构教学法，通过将本节课分成若干结构，层层递进深入，一步步的吸引学生兴趣，揭示本课内容。

辅助手段：多媒体的图片、音乐等。

学法指导：

横纵对比法；分析历史背景时的3维分析法。

教学程序

导入新课

展示材料：“英国国王乔治三世致函乾隆皇帝”，“乾隆皇帝回复英国国王乔治三世”。

教师讲述：通过这两则材料的对比，教师引导学生思考，透过这两封信的内容，反映了中英两国看待对方的视角和观念的巨大差异。进而导入新课——在向西方学习的过程中，中国人的文化观念和思想层面对于这场学习产生了哪些深层次的影响。

展示课题：《第20课西学东渐》

设计意图：本课的重点是讲清楚西学东渐的历程，本课的难点是让学生深入理解，为什么中国向西方学习如此之艰难。

第一部分地主阶级抵抗派——开眼看世界

教师讲述：昨天，你不愿意给别人公平公正的贸易机会，今天，你没有资格要求别人给你公平公正的贸易机会。

提问1：鸦片战争后，中国先进的知识分子在思想上有哪些变化都有那些代表人物

预设回答：林则徐、魏源。魏源的《海国图志》提出了师夷长技以制夷。

提问2：为什么我们把这股思潮叫做“开眼看世界”而不是“开眼学世界”

预设回答：这个问题在于引起学生思考。

教师讲述：鸦片战争后，中国人可以说改变了，也可以说没改变。

之所以说改变：林则徐、魏源。魏源的《海国图志》提出了师夷长技以制夷。

之所以说没改变：我们来看《海国图志》的目录。

展示材料：《海国图志》的目录。

教师总结：

从《海国图志》的目录来看，中国先进的知识分子此时的侧重点，更多的还是“了解”西方而非学习西方。

过渡：为什么鸦片战争战败了，中国人依然不愿意学习西方呢

展示材料：《清代学者李兆洛描写皇帝对蒙古人》。

教师总结：

鸦片战争中国最大的失败，不是我们败了，而是我们没有认识到我们的失败。当时的中国人，没有很好的认识自己，也没有很好的认识世界，这两个命题合起来就是：“中国人没有很好的认清自己在世界上的位置”。

可能的问题、生成及预案

学生熟知“师夷长技以制夷”，从感性的认识上会理解为中国当时已经开始了向西方学习，至少是军事技术上应该是学习的。

讲述的时候只要出示说明