高中历史教案-中国古代的土地制度-全国获奖.docxVIP

第2课中国古代的土地制度教案

——井田制

【教学目标】

了解井田制从出现到瓦解的历史过程，分析井田制走向崩溃的原因。

【教学重难点】

重点：井田制走向崩溃的原因

难点：井田制的性质和特点

【教学方法】

1、采用自主学习与适当引导的教学方法，调动学生参与的积极性，培养学生的自学能力，同时能够较好的控制课堂气氛。

2、问题情景探究学习方式，激发学生思考的积极性，让学生在情景中获得知识、提高能力、升华情感，充分突出学生的主体地位。

3、采用史论结合的教学方式，指导学生阅读原始材料，从而得出相关的认识，拓宽学生的历史视野，丰富人文内涵。

【教学过程】

一、知识回顾

二、重难点突破

1、依据课本指出井田制的变迁历程

商代：存在井田制；西周：井田制鼎盛时期；春秋：井田制开始崩溃

战国：井田制从法律上被废除

2、通过以下三段材料认识商周时期土地制度的性质、特点。、

材料一：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

——《诗经?小雅?北山》

材料二：井田的土地名义上为国家所有，由周王将全国土地层层分封给各级贵族。

材料三：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。

——《孟子?滕文公下》

特点：①土地名义上为国家（周王）所有，实际贵族占有；

②分为公田（贵族占有，村社成员集体耕作，收获全部归贵族）和私田（分授村社成员，只有土地的使用权，没有所有权，收获归村社成员）。

性质：以国有为名的贵族土地所有制

3、结合生产力决定生产关系的原理分析春秋战国时期井田制瓦解的原因。

铁农具和牛耕的使用（生产力提高）→公田被抛荒，私田私有→各诸侯国税制改革→商鞅变法废井田制→土地私有制确立

【针对训练】

1．下列引文反映井田制的实质的是：（??）

A.今大道既隐，天下为家?B.更名天下田为王田

C.富者田连阡陌贫者无立锥之地D.普天之下，莫非王土

【板书设计】

生产力的

生产力的提高

土地公有制井田制土地私有制

各国税制改革(商周时期)(原始社会)(封建社会）

各国税制改革