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《中国屹立于世界民族之林——新中国的外交》教学设计
【课标要求】?
（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。?
（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。?
（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。?
（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所作出的努力。
【核心素养目标】
时空观念
理解新中国外交事业的发展，认识新中国外交从世界舞台的边缘到中心的历程
史料实证
通过史料，掌握国际形势与国家利益对外交政策的影响，提高论从史出、史论结合的历史学习方法
历史解释
通过角色扮演，神入历史，体验、理解中美关系正常化的背景。通过合作探究，对中国外交政策的演变进行理性分析和客观评判
历史价值观
通过新中国外交政策在不同时期的变化，认识新中国“和而不同”的外交智慧、外交政策
【学情分析】?
高一学生在初中时已经接触过新中国的外交，甚至还能讲出不少外交小故事，但他们对我国不同时期外交政策的调整、制定、意义并不理解，因此在教学中要作深入的分析，同时根据学生的特点，在课堂上进行多形式的互动，活跃课堂，激发学生的思维。?
【教学方法】?
1.情境导入法?
2.角色转换法?
【课时设计】2课时
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学重点、难点】?
重点：?和平共处五项原则、20世纪70年代的外交成就。?
难点：?不同时期外交政策的背景分析。?
【教学过程】?
导入新课
通过多媒体展示周恩来总理参加国际会议的图片，同时展示日本首相田中角荣对周总理称赞的两句诗：“躯如杨柳摇微风，心似巨岩碎大涛”，以此展示新中国成立以来在外交上的崛起和强大，从而引入本课。
讲授新课
一、建国初期的外交
师：新中国成立之初，面临着怎样的国际形势
课件展示材料：
材料一：二战后世界形势图
社会主义阵营
社会主义阵营
资本主义阵营资本主义阵营
资本主义阵营
资本主义阵营
材料二：“新中国成立初期，美国推行的对华不承认政策和在台湾问题上的敌对姿态，是其从全球遏制共产主义的战略出发，对新中国的极端孤立与排斥，这种孤立与排斥导致美中多年的并且冷战局面，同时也严重影响了美国政策的灵活性，并最终导致了中苏结盟，使这一时期美国对华政策宣告失败。”——《新中国成立初期美国对华政策》
材料三：“第二次世界大战以后，世界形势发生深刻变化，形成了新的格局。……第三，亚洲、非洲、拉丁美洲人民的民族解放运动日益高涨，许多国家摆脱了帝国主义的殖民枷锁，赢得了民族独立。”——《中国近现代史》
师:通过材料，可以看出新中国面临什么样的外交环境呢
生：两大阵营的对立和斗争，美国对中国的敌视和封锁，亚非拉民族国家的独立。
意图：通过材料，学生自己总结出建国初期新中国面临的困境，与新中国初期的外交选择联系起来。以此引出对三大政策的特别强调。
师:面对这样的国际环境，新中国又制定什么样的外交政策和方针呢
生：独立自主的和平外交方针；另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒。
师：特别强调：一边倒与独立自主是不矛盾的，“一边倒”以“独立自主”为前提，绝不是盲目地顺从苏联，二者并不矛盾。另起炉灶和打扫干净屋子再请客针对的对象是不一样的，另起炉灶的针对的是国民政府，打扫干净屋子再请客的针对的是帝国主义。
师：正是由于策略的正确，外交成就也是显著的。中国建国初期采取这样的策略取得了怎样的成果（课件同时展示）
生：成立一年内，同苏联等17个国家建立了外交关系，打破了美国对中国的封锁。
师:建国一年的成就是显著的，50年代的成就也同样是成功的。
课件播放视频材料，和平共处五项原则。
问题：（和平共处五项原则）标志着中国外交政策的成熟，为新中国外交打开了一扇新的大门，也是引领国际新秩序的明灯。你是如何理解的呢
意图：重点突出，在新中国初期我将重点放在了和平共处五项原则上，先讲述和平共处五项原则的逻辑联系，方便学生理解，再进行本课第一个合作探究：如何理解（和平共处五项原则）为新中国外交打开了一扇新的大门，也是引领国际新秩序的明灯尊重学生主体地位，同时尊重历史事件的时空性。
师：和平共处五项原则成为国际间处理国际关系的准则。你又是如何理解“包容性”和“开放性”的呢
生：“包容性”指适用于社会制度相同和不同的国家，适用于发达和发展中国家，适用于国家间的政治关系和经济关系。
生：“开放性”指五项原则是发展的，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。
师：和平共处五项原则的指导了中国的外交，50年代中国在和平共处五项原则的指导下，参加了参加了日内瓦会议和万隆会议。在万隆会议上，周恩来说：“中国代表团是
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