高中历史教案-《屹立于世界民族之林----新中国外交》-“江南联赛”一等奖.docxVIP

设计课题

高中历史岳麓版必修一第七单元第26课《屹立于世界民族之林——新中国外交》

课程标准

（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

学情分析

高一学生学习过初中历史，对新中国外交历史有着整体性的了解；学习高一历史有一段时间和接受一定的训练，具备一定的高中历史学习能力和独立思考能力；平常时也通过多途径接触到中国外交的新闻史实，对新中国外交史有一定的兴趣。但是多数学生的知识储备和认知水平有限，教师需要抓住学生的兴趣点，提供史料，创设情境，组织多种形式的活动，指引学生深入学习。

教材分析

本课涉及新中国的外交史，内容丰富，事件较多，线索清晰，与同单元的其他章节关系极为密切，与世界史内容紧密相联，是高中必修内容的重要内容，是学业水平测试的高频考点，是高考考试的重要考点。

教学目标

知识与技能：通过史料剖析，运用时空定位，了解新中国建立初期的重大外交活动、70年代的重大外交突破及新时期的重要外交活动的史实、背景、影响。

过程与方法：

（1）通过研读教材，学生能归纳概括出新中国的重大外交活动和成就。

（2）通过阅读教材和研读史料，具体地、深入地理解新中国外交方针、政策、成就的原因、目的和意义，培养、训练唯物史观的历史思维能力，提高史料分析、历史理解、历史解释的能力。

（3）通过合作探究，提高合作和交流的能力；通过当堂练习，师生共同完成学习情况的评价，夯实基础，提升素养，教学相长，共同发展。

情感态度与价值观：

（1）通过学习，使学生认识外交政策的出发点是国家利益和全球战略，感受中国国际地位的提高。

（2）通过学习，意识到国家综合国力是外交的坚强后盾，增强爱国主义情怀，增强承担社会责任的动力和信心。

（3）通过学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，增强国际主义情感，树立“人类命运共同体”意识。

教学重点

和平共处五项原则，中国恢复在联合国的合法席位，中美关系正常化和中日邦交正常化的过程，新时期外交成就。

教学难点

新中国不同历史时期外交政策调整的原因。

教学方法

教法：讲述法、提问法、探究法、情境创设法、多媒体演示法。

学法：学生课前预习、自主学习、合作探究、学思结合；教师指导学生剖析史料，分析问题，讲练结合。

教学手段

多媒体课件辅助教学

课时安排

1课时（40分钟）

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【导入新课】2分钟

问题1：新中国外交，“新”在何处？

总结：“新”在人民当家做主，民族独立解放，向着社会主义方向发展。在外交方面体现为独立自主的和平外交，与旧中国的外交有着本质的不同。

问题2：本质的不同，有什么样的不同？

（课件投影）提示：近代的《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》签订图

【新课探讨】

[自主学习]（PPT投影）3分钟

一、建国初期的外交

1．外交方针：。

2．三大政策：。

3．外交成就

(1)新中国成立一周年时，中国已同苏联等17个国家建立外交关系。

(2)：

①背景：在同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系的过程中逐步提出的。

②内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

③意义：标志着新中国外交政策的，成为解决国与国之间问题的。

(3)：1954年，新中国第一次以世界五大国之一的身份参加，提高了新中国的国际声誉。

(4)：1955年，中国代表团提出的方针。会后，中国与更多的亚非国家建交。

[基础小结]指导学生归纳慨括

1分钟

[合作探究]（PPT投影）10分钟

问题3：三大政策的基本含义？

问题4：三大政策与独立自主的和平外交方针的关系？

问题5：和平共处五项原则的开放性和包容性体现在哪里？

材料：和平共处五项原则是中国外交的“定海神针”。不管国际风云变幻万千，国际力量格局组合多变，中国外交总是以之“不变”来应对外部环境之“多变”。靠这根神针，我们成功地处理了和社会主义国家、民族独立国家、西方发达国家等等方方面面的关系。

------《论和平共处五项原则》

问题6：求同存异，同和异分别指什么？

材料：中国代表团是来求同而不是来立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多