15　赞美提升魅力（教案）鄂教版四年级心理健康.pdfVIP

赞美提升魅力

1教学目标

1、认知目标:认识赞美的重要性,掌握赞美的艺术,了解赞美的方式。

2、情感目标:让学生体验赞美带来的愉悦,激发学生赞美他人的动机。

3、行为目标:学生能够运用学到的赞美的技巧、同时提升自己的魅力。

2学情分析

四年级学生,由于年龄的原因对赞美别人缺乏一定的认知理解。对于

赞美别人的技巧和方法还缺乏了解。心理健康课学习形式与其他科目

相比还是有一定的区别。于四年级学生而言是一种有趣的尝试;看似

简简单单的赞美,若想让学生掌握真诚赞美别人的方式和技巧,需要

教师的有效引导和教学媒体的恰当应用,方能达成教学目标,让学生

理解赞美的重要性,体会赞美的魅力,把赞美训练成一种生活习惯。

3重点难点

1教学重点:掌握赞美的技巧和诀窍,了解赞美的形式和方法。

2教学难点:认识赞美的重要性,激发赞美的动机,让赞美成为一种习

惯。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】板书：标题《赞美的魅力》

1、赞美具有神奇的魅力。老师带领大家来体会这种神奇的魅力。PPT-0

01:赞美的魅力.

2播放PPT-002课件:了解本节课的学习内容,明确学习的重点和难点。

活动2【讲授】感受赞美

1、观看幻灯片PPT-003--004,看到自己的照片,学生会很兴奋。

2、老师说出具体的被赞美的同学的名字,让他们体会到被赞美的快乐,

让学生知道还有这么多种类的赞美,可是哪一种听着舒服呢?

3、学生会不约而同的说喜欢第三种。那么我们就用这种真诚的方式

赞美你身边的同学,我们就击鼓传花的形式来决定赞美谁。

4、引起学生的兴趣后,给学生讲一个简单的心理学理论:乔韩窗口理

论-自我分成四部分:

A公开的自我:自己了解,别人也了解;

B盲目的自我:别人清楚,自己不了解;

C秘密的自我:自己了解,别人不了解。

D未知的自我:别人和自己都不了解(潜在)

5、让学生明白掌声是一钟尊贵的声音。高尚的人善于为别人鼓掌。

要做一个善于欣赏别人的人。

6、把手掌变成赞美的姿势,大拇指的动作:解释赞赏也是一种尊崇。

把大拇指伸给别人的同时,有四个指头是指向自己的。付出一份获得

的会更多。

7、既然赞美那么重要我们如何赞美呢?听听两位同学的对话。东东表

达的合适吗?如何赞美更得体呢?

8、请学生自己归纳赞美的艺术。老师梳理要点。

9、用我们所学的赞美的技巧和艺术和赞美我们身边的人。

10、老师补充课外的知识:让学生明白当赞美实在没办法说出来的时

候。可以把赞这个感叹号!变成问号?

11、赞美别人的技巧有很多:简单而轻松的方法是多问多听,问代表谦

虚,问代表好学,代表尊重。这是一种更高水平的赞美。

活动3【活动】启发思考

1、课程的最后我们来一点小甜点:启发学生思考中西方饮食有什么不

一样?

2、我们民族潜意识里的含蓄内敛会让我们接受别人的赞美的时候会

不自在。时代在变迁,我们可以大大方方的接受别人的赞美,也要大胆

地赞美别人。

活动4【作业】布置作业

第一:随时随地多多的赞美你周围的人,向西方的糕点一样展露表达

赞美。让赞美成为一种习惯!

第二:记录你获得的赞美。像东方的面点一样慢慢用别人的赞美渗透,

滋养温润自己的内心。让接受赞美成为一种自然的积极的心理暗示!

这是你自信的源泉!

在以后的人生道路中如果你掌握了赞美这个工具,你就会在竞争中与

别人拉开差距,使用的好赞美这个工具将会大大提升你的魅力!用高

亢的声音激动人心的语调把课程推向高潮!