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运用题组式教学帮助小学生构建数学知识脉络的策略研究

题组教学是指以教学目标为导向，结合学生能力和水平，利用结构、知识存在关联的数学题组展开教学，确保学生在思考、解答题目的过程中，准确掌握相关知识的内在关联，进而构建起更加完整的知识脉络。题组教学在帮助学生了解问题本质、掌握知识关联和培养学生拓展思维等方面均明显优于传统教学，现阶段，将该模式用于小学课堂已成为大势所趋，教师应对此引起重视。

一、题组式教学内涵及功能

题组式教学是对题型结构、解题方法等方面存在关联的多道习题，通过统一练习使学生在相关问题解答上做到“举一反三”。开展题组式教学，将围绕特定课程教学目标和学生认知发展规律设计包含变式的习题包，使学生通过参与题组变式生成、观察、应用等过程学会分析和解决问题。在数学学习中，将问题看成是多个向外扩散的同类问题，从中寻求问题解答规律，运用题组则可以查找问题相似之处，无需反复、大量解答相同类型题目即可理解相关问题，帮助学生理解知识本质，巩固学习到的知识［1］。从相关的题目中探寻解题规律，可以强化学生数学思维的培养，通过反思、对比、提炼等操作形成数学逻辑思维能力，使学生完成数学知识系统的梳理和构建，提高学生的数学素养。

二、题组式教学实施及知识构建方法

（一）实施过程

在题组式教学实施过程中，需要先给出完整的题组，确认与教学知识点契合，确保学生在接近知识发展区时能够及时探寻。题目并非是孤立