4-3《解决问题》教案 人教版数学二年级下册.docVIP

4.3解决问题

一、教学目标

1.经历解决问题的全过程，掌握用求商的方法解决简单的实际问题。

2.通过自主探究，合作交流，培养学生发现问题、提出问题的能力。

3.感受数学之间的内在联系，形成良好的思维习惯。感受到数学的魅力。

二、教学重难点

1.重点：掌握用所学知识解决一些简单问题的方法。

2.难点：培养学生发现问题和解决问题的能力。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

1.新知导入

师：星期天，妈妈带着小明和小丽来到了玩具店，让我们一起来看看发生了什么吧！

让学生初步学会分析数量关系，感受单价、数量、总价三者之间的关系。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知

任务一：探索解决问题的方法。

师：从图中你获得了哪些数学信息？

预设：我知道了一只玩具鹿要6元，一个计数器8元，一个小皮球7元。

师：根据这些信息，你都能提出哪些问题？你会解答吗？

生生交流，分享方法。

师：小明也有个问题想让我们帮帮忙，你们会吗？

师：56元能买几个计数器呢？应该怎样解答？

预设：要知道56元能买几个计数器，也就是求56里面有几个8，要用除法，算式是56÷8=7

感知单价、数量和总价之间的关系后，建立与平均分之间的联系，从而让学生想到可以用除法解决问题，初步建立用除法解决此类实际问题的模型。

教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与