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《长方体和正方体的体积》教学设计

【教学内容】

人教版小学《数学》五年级下册第三单元《长方体和正方体》29-30页内容

【教学目标】

1.结合具体情境和实践活动，经历、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。

2.经历观察、操作、探索的过程，发展动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。进一步发展空间观念。

3.探究活动中体验学习数学、发现数学的兴趣，激发学习兴趣，学会与人合作。

【教学重难点】

重点：使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。

难点：理解长方体的体积公式的推导过程。

【教法选择】情境教学法、发现法

【学法指导】合作探究法、练习法

【教学准备】

教具准备：教学课件、小正方体若干个

学具准备：每组24个边长1立方厘米的小正方体

【教学过程】

激趣导入

竞赛游戏：谁搭的长方体体积大？

游戏规则：10秒时间内，谁搭的长方体体积大谁就赢。

总结：数体积单位个数能得出长方体体积

（板书：每行个数×行数×层数=小正方体总个数）

过渡（出示图片）：这些长方体的体积也能用这种方法吗？

板书课题：长方体和正方体的体积

探究新知

猜想：长方体的体积大小与什么因素有关？

借助生活经验，发现体积大小与长、宽、高有关。

讨论：怎样才能验证我们的猜测？

小结：用体积是1立方厘米的小正方体搭长方体，从数据入手发现长宽高和