第3课时3的倍数的特征 课件苏教版数学五年级下册.pptVIP

新知导入个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。新知讲解你能猜想一下3的倍数会有什么特征吗？3的倍数可能是个位上是3、6、9的数。大家的猜想正确吗？举例验证一下。23的个位上是3，但不是3的倍数。19的个位上是9，但不是3的倍数。3的倍数到底有什么特征呢？我们到百数表中去找找看！新知讲解在3的倍数上画“○”。从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？3的倍数个位上的数没有规律，个位上是3，6，9的数不一定是3的倍数。新知讲解在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。27百十个2+7=9，一共用了9个珠。42百十个4+2=6，一共用了6个珠。75百十个7+5=12，一共用了12个珠。9是3的倍数。6是3的倍数。12是3的倍数。新知讲解再找几个比较大的3的倍数，并在计数器上表示出来。算一算，每个数所用珠的个数各是多少？216百十个2+1+6=99是3的倍数。696百十个6+9+6=2121是3的倍数。你有什么发现？各位上珠的个数的和都是3的倍数。3的倍数的特征：各位上数的和一定是3的倍数。新知讲解如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数算一算。16各个数位上的数字和是7，不是3的倍数，这个数也不是3的倍数。29不是3的倍数，它各位上数的和11也不是3的倍数。新知讲解6的因数有1，2，3，6，这几个因数之间的关系是：1+2+3=6。像6这样的数叫作完全数（也叫作完美数）。公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯已经知道6和28是完全数。公元1世纪，尼克马修斯发现第3、4个完全数是496、8128。而第5个完全数直到1000多年后的15世纪才被发现。随着计算机的问世，寻找完全数的工作有了较大进展。目前一共发现的47个完全数都是偶数，个位上都是6或8。你知道吗？课堂练习1.在29、45、51、67、86、96中，哪些是3的倍数？一个数各个数位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数；45、51、96是3的倍数。课堂练习48÷356÷3342÷3567÷3802÷32.你能很快说出哪几题的得数有余数吗？如果一个数不是3的倍数，那么它除以3的得数一定有余数。如果一个数是3的倍数，那么它除以3的得数一定无余数。得数有余数得数有余数课堂练习3.在每个里填一个数字，使组成的数是3的倍数。7122035可以用10个数字逐一尝试，找出符合3的倍数特征的数，也可以直接根据3的倍数的特征推算。25836914714702024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。3的倍数的特征苏教版五年级下册内容总览学习目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录学习目标学习目标描述：初步掌握3的倍数特征，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。学习目标描述：在猜想一一验证的过程中，培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验证、归纳的能力。学科核心素养分析：激发学生探索的兴趣，让学生体会成功的乐趣。新知导入1.选一选，填一填。1810510025600785990是2的倍数：_______________________________是5的倍数：_______________________________同时是2、5的倍数：________________________18、1002、5600、990105、5600、785、9905600、990*