第4课 分享的快乐（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册.pdfVIP

心理健康教育五年级电子备课教案

教学主题4.分享的快乐执教

认知目标:通过故事阅读和体验活动,了解乐于分享能够带来的益

处,知道分享的行为是巩固人际关系的一个重要法宝。

过程方法目标:通过体验活动,探寻分享的方法以及在不同情境下

教学目标

分享的技巧。

情感态度目标:通过活动实践,体会分享的快乐与幸福,增长分享的

愿望和动机。

分享是付出，也是收获。感受分享能收获更多的快乐，懂得分享会

教学重点

拥有更多的朋友。

教学难点会表达自己的感受、认识，会鼓励和安慰等这些分享的技巧。

1.一些小礼物,如纸、笔等。

教学准备

2.制作多媒体课件。

课堂设计修改案

一、热身导入(5分钟)。

1.观看电视节目《爸爸去哪儿》片断(内容:爸

爸教育孩子要学会分享)。同学们,你们看到了

吗?田雨橙没有羊,王诗龄就把羊送给她了。一

个4岁的小朋友都已经开始懂得了分享。分享

是一件充满人情味的事,能让你们快速地认识

活

新的伙伴和朋友。

动

2.阅读暖心坊故事。谈一谈自已喜欢和故事中

过

的谁交朋友,并说明理由(可以谈感觉:和乐干

程

分享的人在一起比较温暖、舒服；可以谈收获：

和乐于分享的人在一起自己收获很大；可以谈

成长:和乐于分享的人在一起自己也成了乐于

分享的人；可以谈友谊:和乐于分享的人互动、

联系比较多,友谊更深厚等)。

3.小结:只有懂得付出和分享的人,才会拥有更

多的朋友。

【设计意图】通过视频和活动引入课题,让学

生初步感受分享以及认识到分享是给人带来快

乐的一件事。

二、体验活动(10分钟)。

1.活动一:趣事分享台

(1)我们现在就邀请大家来做一次小小的分享,

请到讲台上和大家分享一下最近的趣事(鼓励

学生积极分享,主动上来的可以获得一份小礼

物)。

(2)分享完毕后,请分享者谈谈自己分享的趣事

的感受和其他同学听到趣事的感受(预设:学生

会回答很开心、很有趣。对不论自己分享还是

听别人分享都是积极体验的词汇)。

2.活动二:自我大发现

(1)(多媒体出示)不是只有成绩好的人才有资

源和别人分享,我们每个人都是一个大“宝藏”,

有很多资源可以和大家分享。

(2)大家最想知道谁的“宝藏”,可以进行推荐。

被提名的同学说出自己的“宝藏”,教师分类板书

(先提名,等气氛活跃后,邀请学生主动展示“宝

藏”,主动分享“宝藏”者可以获得一份小礼物)。

(3)小结:我们的“宝藏”都很多喲。和别人分享

自己的幸福快乐,幸福快乐会成倍增长,而且在

欢乐中大家能增进了解、加深友谊。

【设计意图】通过引导学生勇敢分享开心的事

情和倾听大家讲述自己开心的事情,充分表达

自我和享受快乐分享的乐趣,增进同学间的情

谊。

三、主题探究(10分钟)。

1.分享是一件快乐的事,但有些时候,因为分享

方式不对,也会带来烦恼。有些事是能分享的,

有些事是不能分享的,分享也是有技巧的,让我

们来看看具体情境怎么办。

2.学生分小组讨论课本中活动三的3种情境。

蛋糕可以与同学分享,是一种直接分享:芒果怎

么切要分享方法,就是应该去教同学怎么切,而

不是帮着同学切好;同学遇到难题不会做,合适

的分享方法是和同学一起思考这道难题怎么做,

可以告诉同学解题思路,而不是直接让同学抄

答案(教师可以创设不合适的分享方式情境,让

学生感受到分享用错了方式,反而适得其反)。

3.结合“心灵点拨”进行小结