第6课 老师，我想对您说（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册.pdfVIP

心理健康教育五年级电子备课教案

教学主题6.老师，我想对您说执教

认知目标：通过情景讨论、游戏，认识并感受和老师沟通的重要性。

教学目过程方法目标：通过情景剧及讨论，掌握和教师沟通的技巧。

情感态度目标：在分享、讨论中表达自己的真实感受。

教学重点通过情景剧及讨论，掌握和教师沟通的技巧。

教学难点在分享、讨论中表达自己的真实感受。

教学准备1.多媒体课件。2.白纸若干。

课堂设计修改案

一、热身导入(5分钟)。

1.老师朗读一位五年级学生的周记《老师，我

想对您说》(内容：亲爱的老师，我悄悄给您写

信，因为有些话我不敢同您说。上次考试的时

候，因为我捡起了一个小纸条，上面写了题目

的答案，那张纸条是前面一个同学扔的，您认

为我是抄他的答案，直接给我不及格。回家以

后，我爸爸很生气，还打了我，并不是因为考

试不好，而是他说作弊太可耻。我和您说我没

活

动有作弊，可是您怎么也不相信我，您还一气之

过下撤了我课代表的职务，我很难过。我真的不

程

知道那个纸条是谁扔的，也不知道上面有答案，

我捡起纸条是因为我好奇，当时我正好笔掉了

去捡笔，然后看到了地上有纸条，我就去捡了，

我真的不是故意作弊，老师请您相信我。读完

这则周记，让学生带着感受去读暖心坊中的故

事。

2.请学生阅读暖心坊中的故事，询问：你们更

喜欢哪个老师？

3.小结：就像每个学生个性都不同一样，我们

所遇见的老师也是不一样的，有的老师你觉得

他(她)很和蔼，有的老师你觉得他(她)有点凶，

有的老师你会很喜欢，有的老师你不喜欢。但

是，老师就是老师，他们都是希望每个学生都

变成优秀的人。学会和老师沟通，建立良好的

师生关系，能让我们学习中更顺利，彼此间建

立更深厚的感情。

【设计意图】从周记和暖心坊引出本课学习主

题：和老师沟通。引导学生认识到师生进行良

好沟通的必要性，出现误解时要能够寻求帮助

和支持，避免委屈和误解。

二、体验活动(10分钟)。

1.老师和你们一起玩一个小游戏，看看我们会

不会做的一样。

2.讲解“剪纸游戏”的游戏规则：老师同学生

一起剪纸，但是老师背对着学生，学生听老师

说怎么剪，按照老师的指令去剪纸。这个过程

中师生不做交流，学生也不能看老师是怎么剪

的，最后看看老师剪的形状和哪个同学的最像。

3.(剪纸结束后，学生展开作品)大家互相看一

看，也看看老师剪的图案。你们发现了什么？

4.想一想：你们和老师剪出来的图案一样吗？

为什么同样的指令，大家剪的还是不一样呢？

因为我们每个人都是在按照自己的方式剪纸，

也没有交流，没有一起协商要剪成什么样。就

像在生活中，老师让你们去做一件事，你们也

去做了，但是老师并不满意，说你们没有达到

老师的要求，这是因为师生之间没有沟通和交

流，你按你的去做，老师有老师的期待。同样，

当你们有期待的时候，老师的做法可能并不是

你们想要的，而你们也不说，所以就有矛盾和

误解了。

5.小结：沟通能减少彼此间的误解，帮助大家

更好地实现各自的目标。

[设计意图]通过这个活动，让学生理解矛盾和

误解是怎么产生的。

三、主题探究(10分钟)。

1.现在我们回到一开始的小故事，由同桌互相

扮演老师和学生的角色感受一下老师和学生各

自的心情吧。

2.表演完后，询问学生的感受。

3.良好的沟通让人如沐春风，不好的沟通和误

解令人心生怨气。在我们和老师的交往过程中，

这些情况也在时常发生，那么请大家想一想，

和老师沟通有没有什么技巧呢？请你们在小组

中和同学讨论。如觉得难以开