第6课时近似数 课件苏教版数学四年级下册.pptVIP

新知导入2.把下面的数改写成以“亿”作单位的数。2700000000=（）亿 400000000=（）亿23400000000=（）亿272344把一个整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要把这个数末尾的8个0去掉，在后面加上一个“亿”字。新知讲解到2011年末,我国共有普通高等学校2409所,教职工总数大约有220万人。到2011年末，我国共有博物馆2650个,文物藏品大约有1902万件（套）。你知道哪些数是近似数？大约大约生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。6任务一：认识近似数。新知讲解近似数前面往往有“大约”“大概”“近”等提示语,或者后面有“左右”等提示语。新知讲解举例说说生活中的近似数。我国领土面积960万平方公里。一个人的血管总长。新知讲解72020年某市人口情况统计如下表：表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。总计/人男性/人女性/人77088938420438668538500038万39万384204386685任务二：求一个数的近似数。新知讲解男性和女性的人数各接近多少万？38500038万39万384204386685384204在385000左边，接近38万。386685千位上是6，比385000大，接近39万。新知讲解通常用“四舍五入”的方法*求一个数的近似数。*用“四舍五入”的方法求近似数，要把这个数按要求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数的各位都改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。认识“四舍五入”法新知讲解通常用“四舍五入”的方法*求一个数的近似数。384204≈380000千位上是4，把尾数的各位都改写成0。386685≈390000千位上是“6”，比5大，要向前一位进1，再把它和右边的数舍去，全写成0。新知讲解先读一读，再改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。283000≈（）万 1970000000≈（）亿2820怎样用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数？用“万”作单位写一个数的近似数，看千位上的数是几，用“四舍五入”法取值，然后去掉末尾的4个0，并在末尾加上“万”字。用“亿”作单位写一个数的近似数，看千万位上的数是几，用“四舍五入”法取值，然后去掉末尾的8个0，并在末尾加上“亿”字。课堂练习1.读出横线上的数，说一说哪些是近似数？1.马镇小学图书室藏书56785本。2.地球大约是在4600000000年前形成的。3.到2020年末，我国共有地震监测台(站)2438个。4.人类大约产生于2000000至3000000年前。读作：五万六千七百八十五读作：四十六亿读作：二千四百三十八读作：二百万读作：三百万课堂练习2.读出横线上的数，再省略“亿”后面的尾数写出近似数。读作：三十六亿八千九百万读作：二千零七十八亿八千五百万3689000000≈37亿207885000000≈2079亿课堂练习3.用“万”作单位写出各数的近似数。73986539180699540010002000≈7万≈54万≈700万≈1000万用“万”作单位求近似数时，把万位后面的尾数的最高位即千位上的数“四舍五入”，并把尾数用“万”字代替2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。近似数苏教版四年级下册内容总览学习目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录学习目标学习目标描述：理解近似数的含义。理解和掌握“四舍五入”求近似数的方法，会用“四舍五入”法求近似数，能用“万”或“亿作单位写出大数的近似数。学习目标描述：使学生联系实际并通过比较理解和认识近似数，感受数的表达的多样性:借助直观比较体会“四舍五入”求近似数的合理性，培养比较、分析、判断等思维能力，进一步发展数感。学科核心素养分析：使学生体会近似数与实际生活的密切联系，感受近似数在实际生活中的应用,培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。新知导入1.把下面的数改写成以“万”作单位的数。76000