第9课 健康上网 （教学设计）-苏教版心理健康五年级上册.pdfVIP

心理健康教育五年级电子备课教案

教学主题9.健康上网执教

认知目标：通过讨论故事，认识到沉迷网络的巨大危害。

过程方法目标：做出“健康上网”的承诺，努力成为善用网络的小

教学目标达人。

情感态度目标：通过体验活动充分感受网络的“双刃剑”作用，以

及如何用理智去抵御网络所带来的诱惑。

教学重点引导小学高年级学生健康上网，培养较强的辨别能力和思维品质。

积极促进小学高年级学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会和世

教学难点

界的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

1.制作多媒体课件。2.学生上网情况调查表。3.《全国青少年网络

教学准备

文明公约》。

课堂设计修改案

一、热身导入（4分钟）。

1.（PPT出示暖心小故事）当今，网络正渐渐

进入到我们的学习和生活之中。今天我们一起

来听听侯剑的故事。

2.你有过侯剑这样的经历吗？

3.同学们，怎样才能做到既运用好网络，又不

活至于沉迷其中呢？今天我们就来学习《健康上

动网》。

过【设计意图】通过这个故事，让学生感知沉迷

程网络的危害。

二、体验活动（8分钟）。

1.班级同学的上网情况如何呢？请同学们如实

完成小调查。

2.分享讨论：网络对我们的生活有哪些影响？

我们小学生该不该上网？

3.小组讨论，邀请部分学生在全班分享感受。

4.小结：网络世界是神奇的，它能帮助我们开

阔眼界；网络世界也是充满诱惑的，我们要学

会用理智去抵制诱惑。

【设计意图】通过上网情况的调查，让学生对

自己和同学的上网情况有量的认识。

三、主题探究（21分钟）。

活动一：季敏的烦恼

1.人物扮演

季敏：资深“网虫”，每天都要花很长时间上

网。

快示天使：极力鼓励季敏上网，分享上网的乐

趣。

烦恼小姐：极力反对季敏上网，指出上网的烦

恼。 

观察员：观察其他人的发言，记下要点。 

2.角色扮演结束后，观察员根据其他人的发言

列出上网的利与弊。 

3.大家分享观点，进一步明确上网的利与弊。

4.小结：上网的好处和坏处对于我们来说是因

人而异的，和每个人的心理素质有关。对于一

些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，

好处很多；但对于一些自控能力差的同学来说，

影响也是非常大的。关键在于你们如何正确对

待它，如何做到健康上网、文明上网。

【设计意图】通过角色扮演，引导学生真实体

验“网虫”的快乐与麻烦，同时也培养学生倾

听他人发言的能力。

活动二：小小心理医生 

1.教师请一位学生扮演一位愁眉苦脸的妈妈。

她走进心理医生办公室，坐在椅子上哭着说：

“医生你救救我的孩子吧！我儿子今年上五年

级，自从今年暑假迷上网络游戏后，从此就变

了样。一开始偷偷地玩，后来竟跑到外面的网

吧玩。经常玩到深夜，第二天上课直打瞌睡，

脑子里全是打打杀杀，就连写作文都是怎样攻

克游戏的难关。成绩直线下降！这几天还竟要

与网友见面。我们做家长的劝了好几回，限制

他上网，双休日禁止他出家门，可是，他完全

不听！医生，你说我们该怎么办呢？ 

2.请同学们做“小小心理医生”，给这位妈妈

的儿子开“药方”。

3.学生自由交流，出点子。

【设计意图】该环节的设计，是为了让学生进

一步明确过度沉迷网络的危害，并能结合自身

实际找出解决方法。

四、总结回顾（5分钟）。 

1.网络是一个无比辽阔的宝库，我们学生要上

网，但绝不能沉溺于网吧而荒废学业，让抚养

我们的爸爸妈妈操碎