第6课时公因数和最大公因数 课件苏教版数学五年级下册.pptVIP

新知导入2.填一填。（1）3×7=21中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。（2）一个数最小的因数是（），最大的因数（）。（3）一个数的因数的个数是（）的。372121371它本身有限新知讲解用边长6厘米或4厘米的正方形纸片铺右边的长方形。哪种纸片能将长方形正好铺满？边长6厘米边长4厘米9从图中你知道哪些数学信息？任务一：认识公因数。新知讲解边长6厘米的正方形纸片能正好铺满。12÷6=218÷6=36是12的因数6是18的因数新知讲解边长4厘米的正方形纸片不能正好铺满。12÷4=318÷4=4……24是12的因数4不是18的因数新知讲解12厘米18厘米还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？与同学交流。12÷1=1218÷1=1812厘米18厘米12÷2=618÷2=912厘米18厘米12÷3=418÷3=6边长1厘米、2厘米、3厘米或者6厘米的正方形都能正好铺满新知讲解1、2、3、6与12和18有什么关系呢？是12的因数是18的因数只要边长的厘米数既是12的因数，又是18的因数，就能正好铺满。1、2、3、6既是12的因数，又是18的因数。新知讲解1、2、3和6既是12的因数，又是18的因数，它们是12和18的公因数。几个数公有的因数，叫作这几个数的公因数。4是12和18的公因数吗？为什么？4不是12和18的公因数，因为4只是12的因数，而不是18的因数。新知讲解分别列举出8和12的所有因数，再找一找。8和12的公因数有哪些？其中最大的是几？8的因数：1，2，4，8。12的因数：1，2，3，4，6，12。8和12的公因数有1，2，4，其中最大的是4。10列举法两个数共有的因数叫做公因数，其中最大的一个就是这两个数的最大公因数。任务二：探究求公因数和最大公因数的方法。新知讲解还可以用右图表示8和12的公因数。8的因数812412的因数36128和12的公因数新知讲解23······同时除以公因数4······除到两个商的公因数只有1为止48和12的最大公因数是：4812用短除法求两个数的最大公因数。课堂练习1.在18的因数上画“”，在30的因数上画“”。18和30的公因数有____________，最大公因数是______。1,2,3,66课堂练习2.先填一填，再说出15和20的最大公因数。15的因数20的因数1351515的因数20的因数1245102031515124102015和20的公因数2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。公因数和最大公因数苏教版五年级下册内容总览学习目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录学习目标学习目标描述：理解两个数的公因数与最大公因数的意义，掌握求两个数最大公因数的一般方法，能正确地求最大公因数。学习目标描述：通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用，体验数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。学科核心素养分析：渗透集合思想，培养学生的分析，归纳能力和解决问题能力。新知导入1.写出下面各数的所有因数。10的因数15的因数1251013515*